学习任务单 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 金刚石、石墨和 C60（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 化学 九年级 上册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2012 年 6 月 学习目标 1.知道单质碳的化学性质，了解还原反应。 2.根据碳单质的用途推测并验证其化学性质，深入体会用途反映性质，性质决定用途的思 想，能利用化学知识解释一些相关的生活问题和现象。 3.根据实验及资料等信息，学会分析判断反应可能的产物。 4.了解古代冶炼方法，结合所学知识类比分析碳还原氧化铜实验的装置，并掌握该实验的 现象和结论。 5.体验实验活动的过程、方法和成功后的喜悦，产生热爱化学的情感。 课前学习任务 查阅资料了解中国古代炼铁方法。 课上学习任务 【学习任务一】 分析字画能保存千年不变色体现了碳具有什么化学性质 【学习任务二】 理解反应物的量不同产物可能不同。 【学习任务三】 依据碳具有可燃性，推测碳在生产生活中可能有那些用途？使用时有什么注意事项？ 【学习任务四】 观看视频碳和氧化铜反应的视频，判断反应的生成物以及碳在反应过程中表现出的化学 性质。结合实验分析，按下暂停键，尝试书写碳和氧化铜反应的化学方程式。 【学习任务五】 认识碳的还原性，理解还原反应，形成类比迁移能力，按下暂停键，尝试书写焦炭炼铁 的反应方程式、焦炭还原四氧化三铁的化学反应方程式，碳还原二氧化碳的化学方程式。 【学习任务六】 小结碳的化学性质，再次体会物质的性质和用途之间的关系。 推荐的学习资源 1.参观科技馆，了解铁冶炼的过程。 2.科普中国：贵不是钻石的唯一缺点学习任务单 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 金刚石、石墨和 C60 教科书 书 名：九年级上册化学教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2012 年 6 月 学习目标 1. 知道单质碳的化学性质。通过碳的可燃性的学习，认识到化学变化需要一定条件，条件不 同，反应就不同。 2. 了解还原反应。通过碳的还原性实验，发展学生问题意识和探究能力。 3. 初步形成“结构决定性质 ”“性质决定用途 ”的学科观念。 课前学习任务 复习上节内容，预习本课时内容。 课上学习任务 【学习任务一】常温下，碳的化学性质不活泼 1.想一想：我国古代书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保存很长时 间而不变色，这是为什么呢？ 2.思考：为什么碳在常温下化学性质不活泼 3.你能解释生活中的这些现象吗？ （1）木制的电线杆埋入地下前，将其表面烧焦，这是为什么呢？ （2）重要文档一般要用碳素笔书写，这又是为什么呢？ 【学习任务二】点燃时，碳具有可燃性 1.说一说木炭在氧气中燃烧的实验现象。 2.分析碳燃烧产生淡蓝色火焰的原因。 【学习任务三】高温时，碳具有还原性 1. 提出问题：在高温下，木炭能否和氧化铜发生反应？如果反应，生成物是什么？ 2.猜想与假设：请说出你的假设。 3.制定计划：用实验来验证假设要解决哪些问题？请同学们思考。 （1）确定反应装置。 （2）产物的检验方法。 （3）确定出检验装置，并尝试绘出完整装置图。 （4）请同学们认真阅读课本 110-111 页实验 6-2 的内容，确认实验步骤。 4.进行实验并收集证据：认真观看视频并把实验现象记录在课本 111 页相应的表格中,并分析 产生该现象的原因。 5.解释与结论。 补充：试着写出下列反应的化学方程式。 （1）.焦炭把铁从其氧化物矿石(主要成分三氧化二铁）里还原出来。 （2）.高温条件下，碳与二氧化碳反应。 6.反思与评价 （1）为什么要给酒精灯加网罩？ （2）实验结束后为什么夹紧弹簧夹后再熄灭酒精灯？ （3）为什么待试管冷却后再把试管中的粉末倒出？ （4）在高温下，木炭和氧化铜发生反应会生成一氧化碳吗？如果 ... ...
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