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课件网) 我说你做 小学数学·一年级（上） 北师大版·第六单元 学生能够积极、主动地参与活动，克服在活动中遇到的困难，获得成功的体验。 学生在观察、操作活动中，获得对简单几何形体和图形的直观经验，发展学生的空间观念。 进一步认识正方体，长方体，圆柱体，球体。 重 培养学生的想象、主动探索的精神和与人合作的意识。 发展学生的空间观念，同时让学生在活动中，学会表达、倾听，发展他们的数学交流能力。 认一认，连一连。 正方体 长方体 球 圆 柱 故宫 赵州桥 世贸大厦 东方明珠电视塔 这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有什么形状。 同学们，老师这里有一个神秘宝盒，里面装满了各种各样的物体宝贝，只要摸对了物体或说出他的名称的小朋友就能进入快乐营，大家想玩吗？选派代表到前面摸物体、说名称。 拿出你袋子里的几何形体,按形状分,看谁分的又对、又快、又好。 说一说，摆一摆。 先放两个圆柱。 该怎么放比较稳定？ 竖着放比较稳定。 在两个圆柱上面放一个长方体。 说一说，摆一摆。 在长方体上面放一个正方体。 说一说，摆一摆。 你的球能从下面通过吗？ 说一说，摆一摆。 为什么有的小朋友的小球不能通过？ 你的球能从下面通过吗？ 球是圆圆的，可以轻易滚动，当两个圆柱之间的距离足够，而且圆柱足够高时,球就可以从下面通过。 说一说，摆一摆。 二、学习新课 下面请小朋友们摆一个自己喜欢的图形，发挥你的想象。 说一说，摆一摆。 摸一摸，摆一摆。 摸出一个圆柱，立在桌子上。 摸出一个正方体，放在圆柱的上面。 摸一摸，摆一摆。 对了！ 摸一摸，摆一摆。 你能说出图中哪些物体的形状？ 长方体 正方体 圆柱 球 下面每幅图中各有几个小正方体？说一说你是怎么想的。 4 8 两个同样的圆柱可拼出一个什么图形？ 数物体的时候，要看一下挡住了几个，要加上。 认识立体图形的特征 利用立体图形的特征，可以拼摆成不同图形。 01 02 摆一摆。 （1）把一个长方体放在桌子上。 （2）把圆柱放在长方体的上面。 （3）把球放在长方体的上面。 你会吗？ （1）两个同样的正方体可拼出一个什么图形？ 可以拼成一个长方体。 你会吗？ （2）两个同样的圆柱可拼出一个什么图形？ 可以拼成一个大的圆柱。 数一数。 （ ）个 （ ）个 7 6 作业：用同样大的小正方形，摆长方体，可以怎样摆？摆正方体呢？ Thank you!
