美 术 科 课 时 教 案 （ 第13课 ） 课 题 彩墨游戏（一） 课型 造型.表现 执教者 教材分析 本课选自人美版教材三年级下册第十三课，属于“造型.表现”领域。水墨画是中国传统绘画的一种表现形式，具有悠久的历史。墨色的干湿浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成不同的笔墨趣味和独特的艺术效果，作为小学阶段学习中国画的起始课，本课为今后不同阶段的中国画学习奠定了技法、认知和情感、态度等方面的基础，本课不强调中国画技法的学习，重点从激发学生学习兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展的持续性，重点强调的是感受彩墨游戏中的偶然想象和意外效果，体验彩墨画的艺术美感，逐步构建对中国画的认知。 学情分析 本课的授课对象是三年级学生，在此之前他们并没有接触过中国画，所以对彩墨画的工具和材料，对笔墨、宣纸的特性没有任何认知。但是，根据三年级学生以往的学习经验与认知特点，学生可以用记忆、想象和创造的方式进行表现活动，可以用线条、形状、色彩的基础知识描绘事物，表达情感，进行有意图的趣味性的造型活动。所以在教学方法上，我鼓励学生体验感受，自主探究、发现水墨画表现的方式和特性，通过思考、体验、交流等活动，激发学生思维，寻求水墨画的多种表现方法，培养他们的探索、创新意识。 知识与技能目标 了解彩墨画绘画形式，通过游戏使学生感受彩墨与宣纸的特性，掌握彩墨画的基本技法。 过程与方法目标 学生在游戏过程中运用彩墨与水的调和方法进行简单的绘画创作。 情感态度与价值观目标 学生在游戏的过程中体验、感受彩墨画的偶然性和意外效果，提高动手能力，增强学习彩墨画的情趣，同时激发学生热爱民族艺术的情感和合作意识。 教学重点 让学生在游戏中感受彩墨的各种变化和趣味。 教学难点 通过水分控制彩墨的浓淡变化，从而产生不同的美感。 教学准备 中国画工具、课件、范画。 教 学 过 程 教师引领 学生活动 教学意图 一、激发热情、游戏导入：教师：同学们喜欢玩游戏吗？老师也喜欢，大家看看老师做的这个游戏好玩吗？示范“漂浮印染法”，出示课题：彩墨游戏二、尝试探索、感知笔墨：1、播放动画介绍彩墨工具，让学生看一看、摸一摸、玩一玩毛笔、墨、宣纸、颜料，并和它们成为好朋友。 请同学们用毛笔调好墨和水、颜料，在宣纸上随意玩，你能找到几种玩点、线、面的方法呢？板书：印染、画、点、按、敲、甩、滴、泼……2、引导学生发现生宣纸的特点，探索中锋、侧锋用笔方法，浓淡、干湿的调墨技巧，破墨法、勾勒、没骨的美感，并观察了解它们在生宣纸上产生的不同的笔墨趣味和效果。 以小组合作形式尝试、探究，组长报告结果。4、出示范画，让学生了解勾勒法和没骨法的不同表现方法和效果。三、欣赏名作、提高素养1、欣赏大师作品，学习大师表现画面的方法。我们来看看艺术家是怎样画的？运用了哪些你熟悉的方法？2、欣赏小朋友的画，拓宽学生的创作思路。四、艺术实践、展示自我引导学生运用各种表现方法，充分发挥出自己的想象力和创造力来痛痛快快的玩一玩彩墨游戏，创作一幅彩墨作品。接下来让我们一起在音乐中开始我们的游戏吧！教师巡视指导。四、展示评价、交流经验 展示作品，自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。 五、课堂小结、拓展延伸 1、让学生知道的通过用笔、墨、纸、色表现出来的美术作品叫做彩墨画，是中国画的一种，中国画是我国民族艺术最重要的组成部分，在世界艺术之林利于不败之地，已经流传了几千年。2、欣赏中国画花鸟、山水、人物作品，了解中国画不同的表现形式，感受中国画的形式美，让学生有继承、发扬民族艺术的使命感，激发学生的民族自豪感。 和老师交流互动 观看老师游戏过程，感受彩墨游戏乐趣。 随性、大胆的用毛笔、墨汁、颜 ... ...
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