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课件网) 读书吧，少年！ 学习目标 通过阅读柱形图表，填写调查问卷，了解自己的阅读状况并发现问题。 在与同学的比较中发现自己的长处和存在的差距，找出原因，参与讨论，学会倾听。 能根据自己的实际情况，制定弥补差距的措施 体悟读书的意义，树立自主读书的意识，形成自己的读书方法，培养良好的阅读习惯。 阅读图表，看看你发现了什么问题？ （提示：阅读时既要注意整体又要注意细节； ①审读图表的标题、表头、表注 ②读数字、读趋势、作比较、谈规律，既要横看又要竖看） 趋势 无明显变化 两类人群 对比明显 活动一： 读图表， 勤思考 在我国阅读率指标和人均阅读量指标两方面，9—13岁未成年人都远远高于18—70岁成年人，可见9—13岁未成年人比18—70岁的成年人更喜爱读书。 对比自己，你有什么启示？ 请综合参考自己的实际情况，填写课本“资料二”中的调查问卷。 这份问卷，旨在帮助同学们了解自己的阅读情况，为改进同学们的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己在课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。 1.填写调查问卷 方法指导 活动二、共同研讨，寻找“药方” 2.小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照“资料一”中的数据，寻找自身的差距； 3.选择2个代表性数据，在纸上用柱形图表的方式呈现本小组的阅读状况；（4分钟） 4.展开讨论，找出大家课外阅读中存在的各种共性问题，汇总在一起，专人记录，大家一起分析原因，找出解决办法。（4分钟） ①记录员在纸上笔记要点 ②发言员根据发言提纲，将课外阅读存在问题、产生原因、解决方案在全班进行交流，要求声音清晰响亮，态度诚恳。 ③其他同学注意认真倾听，可提出自己的意见。 活动二、共同研讨，寻找“药方” 无兴趣 无习惯 无效果 无闲暇 没有静心阅读的习惯 没有阅读经典的兴趣 没有时间阅读 读了也没有什么收获 阅读态度 阅读方法 我们面临的阅读困境可以归纳为： 端正态度，做好选择。 利用碎片时间，坚持阅读。 建构阅读小组，督促交流。 讲究方法，随手笔记。 制定计划，严格执行。 寻找突破阅读困境的方法 读 笔 书 如 何 做？ 记 书签、标签、荧光笔 评论式 圈画+批注 心得式 提纲式 （导图） 阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长; 希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 ———2022年4月23日，习近平致首届全民阅读大会举办的贺信 课堂小结 故今日之责任，不在他人，而在我少年，少年智则国智，少年强则国强，我们正当少年，少年正是读书时！ 作业：制定未来读书计划 结合上课内容，请同学们列出自己本学期的读书计划。 1.认真思考本学期我要读哪几本书，列出具体的书名。 2.以表格形式，按日期列出阅读每本图书所用时间，督促完成。 3.计划要切实可行，经过努力能够完成。 读书的意义，就是今天的你比昨天更有智慧，今天的你比昨天更加慈悲，今天的你比昨天更懂得爱，今天的你比昨天更会感受生活。扣响书籍的大门，会像阿里巴巴打开山洞大门一样，发现一笔巨大的财富。这笔财富，会让你在人生路上成为一个精神的富翁，思想的巨人! 课堂小结 ... ...
