民间美术的色彩搭配 人美版美术九年级上册第九课 教材分析： 本课选自人美版美术九年级上册第九课。民间美术是中华文化的重要组成部分，是老百姓自发创造的最本土、最接地气的艺术，完美的体现了民间的意识形态和美好的愿望，包含了丰富的历史、文化、民俗和审美心理。民间艺术对于现代学生来说，乡土气息浓厚，兴趣不足，通过现代设计对民间艺术的应用、欣赏、活动等方法，调动学生积极性，自主探究学习民间美术的色彩，并体会掌握其美感和搭配方法，感受其浓浓的情感。 教学目标： 知识与技能： 通过具有典型意义的民间美术作品的实物、图片展示，使学生认识民间美术色彩，了解并掌握其色彩搭配方法，从而形成了民间美术特有的装饰风格。 过程与方法： 培养学生自主、探究的学习方式 情感、态度的价值观： 理解民间美术的文化内涵，增强民族自豪感 了解艺术寓意，抒发美好祝愿 教学重点： 民间美术的色彩特点与搭配方法 教学难点： 了解民间美术怎样运用强烈对比的方法； 民间美术包含的民俗、文化与美好寓意。 教学准备： 教学方法：情境导入、设问、欣赏分析、小组讨论、课堂练习、展示评价 教师准备：民间艺术品、多媒体课件、纸盘 学生准备：民间艺术品、色彩工具 教学过程： 一、导入： 展示欣赏近几年维密、耐克等国际大品牌设计的中国风产品，感受其极具中国民间特色的色彩魅力。 引入课题：民间美术的色彩搭配 二、讲授新课： 1、民间美术中的“五彩” 与西方美术色彩的三原色一样，中国民间美术也有其色彩架构与体系。中国色彩的基本色为“青、赤、黄、白、黑”五色。古代这五色为正色。其他颜色都叫“间色”，是由着五正色混合得来的。 东方谓之青，南方谓之赤，西方谓之白，北方谓之黑，天谓之玄，地谓之黄。它们又代表了中国的“金、木、水、火、土”五行，这些观念，对民间美术的色彩搭配影响很大。 作用：了解中国基本色彩理念，感受中国民间美术色彩民俗、文化 2、民间美术色彩特点: （1）、让学生展示各自小组课前搜集准备的民间艺术品 （2）、教师通过多媒体展示民间艺术品视频 （3）、讨论回———民间美术色彩的视觉感受，总结其色彩特点。 | 学生回答，教师总结： 色彩鲜艳， 对比强烈， 大胆夸张， 表达出质朴、真挚、热烈的情怀 。 作用：直观感受民间美术的色彩，体会其特点 3 民间美术色彩的搭配方法： （1）、以玩具布老虎为例，教师带领学生逐一分析其色彩种类、性质、关系、比例、分布、视觉感受、民间搭配俗语等，深刻理解民间美术色彩的搭配，并总结其方法。 民间美术的色彩搭配方法： 多采用纯度较高的原色，色彩饱满鲜艳， 擅长对比：冷暖、对比色、明度……（大统一，小对比） 黑白灰起着非常重要的协调、中和作用 作用：直观认知民间色彩的搭配，通过教师的引导，理解并总结搭配方法 （2）、小组探讨： 从书中选择一个你喜欢的作品，小组讨论， 谈谈它的色彩搭配，以及你的感受。 学生讨论回答，教师点评。 作用：巩固知识，能够体会并学会运用方法分析 （3）、知识拓展———民间艺人的设色口诀 A、简单了解并欣赏民间艺人千百年来总结的主要设色口诀，进一步理解民间美术色彩的搭配特点。 …… B、将民间艺人的设色口诀与之前总结的民间美术色彩搭配方法进行对照，感受其中的共同性，加深理解和记忆。 红间黄，喜煞娘。———多采用纯度较高的原色，色彩饱满鲜艳 红搭绿，一块玉。———擅长对比：冷暖、对比色、明度…… 红要红得鲜，绿要绿得娇，白要白得净。———多采用纯度较高的原色，色彩饱满鲜艳 要想俏，带点孝。 ———黑白灰起着非常重要的协调、中和作用 软靠硬，色不楞。———擅长对比：冷暖、对比色、明度…… 紫是骨头绿是筋，配上红黄色更新。———（大统一，小对比） ... ...
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