八年级上册第五单元《老鼠娶亲》教学设计

一、本学科核心素养有哪些？呈现形式是什么？ 核心素养：审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解 呈现形式：四个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿于艺术学习的全过程 其中审美感知是艺术学习的基础，艺术表现是学生参与艺术活动的必备能力。 创意实践是学生创新和创造能力的集中体现，文化理解则以正确的价值观引 领审美感知、艺术变现和创意实践。 你对本学科大单元（或主题或项目）教学设计有什么想法？ 小学音乐教材中大单元下的课程之间存在潜在练习，微提升音乐课堂教学成效，教师可以通过大单元教学深化学生的额音乐情感体验，在符合中小学阶段学生认知水平和学习能力的前提下，灵活调整教学方法，使学生在接受音乐教育的同时对音乐中文化产生深刻的理解，并突出音乐课程的美育功能，根据单元主题打造出丰富的音乐活动情境，丰富学生的音乐体验，从而全面提升学生的音乐素养。 __八__年级___音乐___学科 第__五_单元_《老鼠娶亲》__(内容）的教学设计 指导思想理论基础 本单元（本课）培养学生哪些学科核心素养？这些学科核心素养对学生发展有什么价值？ （1）审美感知：通过聆听、体会、评述等方法，感知、理解《老鼠娶亲》的音乐和特征，使学生体验音乐的情绪和情感变化，培养学生对民族乐曲的喜爱之情。 （2）艺术表现：在体验节奏中学习乐曲，了解歌曲的演奏乐器和四段主题的演奏特色。 （3）创意实践：通过乐曲节奏练习和主题表演培养学生思维能力及表现能力。 （4）文化理解：了解作品相关知识，运用多媒体了解绛州鼓乐文化。 如何培养上述核心素养？指导思想和做法是什么？ 通过聆听、感受、对比、分析、表演等多感官调动学生积极性，因为2022艺术课程标准要求八年级学生了解社会生活中的多音乐现象、音乐文化和音乐活动，进一步理解音乐对个人和社会的影响和作用，此外指导学生多途径、多方式聆听和感受音乐、鼓励学生主动积极参加表演。 上述做法的理论依据是什么？ 艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。其一，审美感知是对自然世界、社会生活和艺术作品中的美的特征及其意义与作用的发现、感受、认识和反应能力。本课培养学生聆听音乐、分段对比音乐要素等活动符合和审美感知的要求。其二，创意实践是综合运用多学科知识，紧密联系现实生活，进行艺术创新和实际应用的能力。本课的创意实践与创造环节符合课标中创意实践的要求。 教材分析 《老鼠娶亲》选自于人民音乐-出卷网-八年级上册第五单元国乐飘香欣赏内容第五课。是一首流传较广的山西绛州鼓乐，是锣鼓乐的一种。整首乐曲短小精悍，生动活泼，幽默风趣，全曲使用了大鼓、大小镲、排鼓、木鱼等打击乐器，根据不同打击乐器的演奏变化、力度、速度等音乐要素的改变，将乐曲分为准备出洞、娶亲路上、拜堂成亲、抱头鼠窜四个部分；其中绛州鼓乐演奏中的“花敲”，表演中的“形似”在作品中都有所表现。 学习者（学情）分析 八年级的学生，他们相对于七年级的同学来讲，认知领域逐渐增大，联想和模仿能力也有了一定的增强，十四岁左右的中学生正是脱离少年步入青少年的关键时期，他们仍然对新鲜事物有着强烈的好奇心，但是对于中国传统打击乐的了解并不是很多，有些同学甚至对于传统打击乐很陌生。着重使学生了解中国民族打击乐器。使学生能感受体验打击乐器音色与作用。学生在节奏合作及创编中认识打击乐器的丰富表现力。 学习目标 （1）审美感知：通过聆听、体会、评述等方法，感知、理解《老鼠娶亲》的音乐和特征，使学生体验音乐的情绪和情感变化，培养学生对民族乐曲的喜爱之情。 （2）艺术表现：在体验节奏中学习乐曲，了解歌曲的演奏乐器和四段主题的演奏特色。 （3）创意实践：通过乐曲节奏练习和主题表演 ... ...