《自然语言描述算法》教学设计 【教学目标】 1.了解描述算法的常见方法； 2.学会使用自然语言描述算法的方法； 【教学重难点】 重点：使用自然语言描述算法。 难点：用恰当的方式描述简单算法。 【教学过程】 环节一：“抛砖引玉”，导入课题 学习任务： 1.案例出示，初步感知。教师出示两杯饮料，提问要要交换分别盛有可乐和雪碧的两个杯子里的液体，有哪些交换方法？哪种方法需要的步骤较少？ 2.交流讨论，初步建构 学生活动： 1.观察情景，头脑风暴 2.分享方法。 生：首先，把可乐倒在一个空杯子里。 然后，把雪碧倒到原来盛可乐的杯子里。 最后，把可乐倒在原来盛雪碧的杯子里。 学习指导： 引导学生展开关于解决问题方法的讨论。 设计意图： 让学生对解决问题的方法进行头脑风暴，让学生体验用自然语言来描述算法。（揭题） 环节二：建构概念，实践应用 学习任务： 1.算法的描述方法。让学生知道常见描述算法的方法有哪些。 2.用自然语言描述算法。通过各种案例，让学生使用自然语言描述如何解决问题。 环节二：建构概念 3.小组汇报与交流和全班互评。 学生活动： 1.自学常见描述算法的方法。 2.小组合作，讨论如何用自然语言准确而有效地描述算法。 任务一:要交换分别放书本和文具盒的两张桌子的位置，所需步骤较少。 任务二：用自然语言描述如何购买火车票的方法。 任务三：按身高排序 请三位同学来讲台，对3个人按照身高进行排序，请用自然语言描述按身高从矮到高进行排序的算法。 学习指导： 在学生进行探讨时，有需要的小组给予个性化指导。 设计意图： 让学生通过自学和小组合作等方式，掌握常见描述算法的方法，及使用自然语言描述算法，通过组员互评，全班互评等方式优化描述。 环节三：小试牛刀，巩固提升 学习任务： 1.列竖式计算27+76=？，用自然语言描述关键步骤。 2.用自然语言描述人走斑马线过马路（有交通指示灯）的算法。 学生活动： 1.实践操作演练。 2.小组汇报展示。 环节四：课堂小结 1.通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.回家后，同学们自行设计一个稍复杂的问题，并用自然语言描述算法的方法来解决。 ......
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