课题：传统民居的艺术魅力 课时：一课时 教学目标： 知识目标：知道传统民居的基本概念和特点，了解其功能及其文化涵义。 能力目标：通过自主学习和小组合作学习的方式，探究民居体现的文化内涵。 情感目标：欣赏民居的同时，激发学生热爱家乡，热爱民族文化的热情。 教学重点：了解传统民居的布局，结构和因地制宜，就地取材的特点，及其体现的艺术特色。 教学难点：了解民居特有的艺术魅力和蕴含的深厚文化传统。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 导入 播放视频，引入课题 欣赏视频，明确学习内容 创设情境，丰富学生感受。 讲授新课 活动：展示一幅中国地图，圈出部分地区，请学生将不同的民居图片放入与其相对应的地区中，如：陕西—窑洞；内蒙古—蒙古包；北京—四合院等。 提问：为什么会出现这些不同的民居形式？民居的特点是什么？它们与宫廷，府邸建筑相比，有什么不同？ 讨论交流，完成活动 阅读教材，回答问题： 地域不同，生活方式不同 因地制宜，就地取材 建筑材料易取得，规模较小，设计更加实用，承载了更多与寻常百姓的生活相关的信息。 通过活动，激发学习兴趣。 通过教材介绍，明确了民居的特点，解决教学重点 欣赏探究 播放四合院视频，向学生展示四合院的整体布局，请学生结合课本30页对四合院的介绍，总结出四合院的特点。 四合院在其他地区的出现。如：皖南民居。 分析皖南民居与北京四合院的区别（从造型与色彩上分析） 观看视频，通过对教材及课件的欣赏，教师的讲授，总结出四合院的特点： 宽敞舒适；起居方便；私密性强；适合独家居住。 造型： 皖南民居：围墙富于变化 四合院：整体协调统一 色彩： 皖南民居：素雅简洁 四合院：明亮艳丽 通过视频激发学生兴趣，带来直观感受。 学会欣赏传统民居的方法。 体验家的情感，了解传统民居文化的内涵 三、播放土楼视频，了解当地居民的生活状态，说说土楼的特点。土楼与四合院的区别在哪里？ 特点：外墙用夯土，内部用木屋架，节约、坚固、防御性强。 区别： 土楼：聚族而居，多层高楼，外形多样。 四合院：独家居住，单层平房。 通过思考和讨论，加深对福建土楼的了解和认识。 小组合作学习 通过对四合院和土楼的案例分析，引导学生以小组为单位，分别探究干栏式民居、下沉式窑洞、蒙古包的民居特色及文化内涵。 学生以小组为单位，整理课前收集的资料，按照教师指导的欣赏方法，选择一种民居形式作汇报。 以小组合作学习的方式，了解我国其他典型民居的特色。 关注地域文化 提问：你们知道我们家乡的民居有哪些特色吗？ 教师根据学生的讨论，总结家乡民居的特色。 学生思考后回答问题 充分利用地方资源培养学生对本地区传统民居的认同感，进而引导学生热爱本土文化。 课堂小结 传统民居是我国传统文化中的一笔优秀文化遗产。通过本课的学习，我们知道了不同地域，不同民族具有不同的建筑类型，而这些也传达着不同的风俗，诉说着不同的百姓故事。品味民居也是在品味中国多样的民族文化和百姓繁衍生息的历史。希望同学今后能继续关注和保护身边的传统民居，让传统文化得到继承和发扬。 学生倾听，发表感受 激发学生对传统民居的认同感，使他们今后能自觉增强保护传统民居的意识。 ... ...
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