中小学教育资源及组卷应用平台 2023秋人教版小学数学二年级上册 2.2.3《解决问题》教学设计 课题 解决问题 单元 第一单元 学科 数学 年级 二年级上册 教材分析 本节课主要教学用加、减法解决包含有“求比一个数多 (少) 几的数”的数量关系的实际问题。教材通过学生观察黑板上二年级卫生评比各班得小红旗情况的统计图引导求比一个数多 (少) 几的数的实际问题，让学生在解决实际问题的过程中把统计知识和计算问题有机地结合起来。 学情分析 学生已经掌握了同样多,多些,少些等知识,初步会比较一些实物的多少等简单的比较两数大小的知识基础上,学会解决 “求比一个数少 (或多) 几的数是多少”的问题。 一方面加深对加减法含义的理解,进一步学习根据加减法含义解决问题；另一方面也为今后学习“求比一个数少 (或多) 几分之几的数是多少”的应用题奠定了基础。 教学目标 1.学会用加、减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 2.学会用画图的策略表示、分析数量关系，培养运用所学知识解决实际问题的能力。 3.培养数学应用意识，感受成功的喜悦。 核心素养 在解决问题的过程中，渗透一一对应数学思想和数形结合思想，培养应用意识。 重点 会用加减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题。 难点 理解和掌握解决求比一个数多(少)几的数的实际问题的数量关系及解题方法。 教学方法 合作探究式 教学准备 教师准备：课件 学生准备：导学案 教学过程 教学环节 师生双边活动 设计意图 知识链接 1.天天比星星多多少根小棒？ 2.导言：这节课我们来解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的实际问题 。 板书课题 通过复习学过的知识，为新知识的学习做准备。 探究新知 1.出示例题：一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？ （1）生汇报：一班得了12面小红旗；二班比一班多得3面。 师：评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二班得多少面红旗吗？ 学生活动： 找一找：要求二班有多少面小红旗，需要哪些信息？ （小组合作：用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流算法。汇报结果） （2）探究解题方法 ①画图理解题意。 师：你可以画图表示题意吗？ ②列式计算。 师：你会列式计算吗？ 生1：求二班的小红旗就是要把和一班同样多的部分与比一班多的3面合起来，用加法计算。 即求比12多3的数是多少。 列式计算：12+3=15（面） 思考：这样计算正确吗？ （3）检验计算结果。 师：我们可以怎样检验？ 生1：用二班的小红旗总数减去一班的小红旗总数，看相差多少。 15-12=3（面） 二班比一班多得了3面，解答正确。 小结：解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用加法计算。 2.求比一个数少几的数是多少。 出示例题：一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？ （1）通过读题，你知道了哪些信息？我们要解决什么问题？ 生1：已知一班得了12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面。要求三班得了多少红旗。 师：请同学们独立在练习本画一画，算一算。 （学生画图分析题意，列出算式，并说出自己的想法） （2）探究解题方法 师：三班的小红旗比一班少4面，怎么画示意图？ 生：先把知道的一班12面画出来。 师：求三班得了多少面，就是求比12少4的数是多少，用____法计算。 生：减法。 列式计算：12 - 4 = 8（面） （3）检验计算结果。 生1：用一班的小红旗总数减去三班的小红旗总数，看相差多少。 12 - 8 = 4（面） 三班比一班少得了4面，解答正确。 小结：解决“求比一个数少几的数是多少”的问题，用减法计算。 3.小结。 求比一个数多（少）几的数是多少： 先找出谁和谁比， 谁多谁少， 再看求的是大数还是小数， 求大数用加法来计算， 通过探究活动，让学生理解题意，获得解决 ... ...
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