教 案 任课班级 五（2）班 课题 《好看的装饰画》 执教时间 2023年10月19日 授课地点 教材分析与学情分析 五年级的学生具备基本的观察力、表现力、造型力，能够掌握装饰画的一些基本方法。在前期的美术学习中，已有一定的审美能力和创作表现力。此年龄段的学生学习习惯较好，能将生活中的所见所闻通过概括、夸张等方法进行描绘，有自己的独特想法与创造力。装饰画作品与学生的生活息息相关，极大地激发了学生学习的热情及创造思维的能力。学生运用装饰画的创作方法灵活地设计有创意的装饰画有一定的难度，教师可以通过图片和示范的形式帮助学生理解、感悟。 装饰画是一种非常讲究与环境的协调并起到美化装饰效果的独立艺术形式，它历史悠久，题材丰富多样，在现代生活中运用广泛，具有鲜明的欣赏性和装饰性，可以满足人们不同的审美需要。 本课属于“设计·应用”学习领域。教学首先引导学生感受装饰画的独特的美感，并通过教学，使学生了解装饰画的起源、种类和作用，感受装饰画与生活的密切关系，激发学生的学习兴趣。本课的教学重点是学习装饰画的设计三要素：造型、色彩、构图。教师引导学生从写生入手，运用夸张、变形、概括、修饰等方法进行创作，设计出有创意、有美感的装饰画。教师引导学生将装饰画运用到生活中去，激发学生对生活的热爱。 教学目标 1.认知目标：了解装饰画的起源、种类和作用，感受装饰画独特的美 2.技能目标：学习装饰画的设计方法，培养学生的设计能力，设计一幅以植物为主题的装饰画 3.情感目标：艺术源于生活，激发对生活的热爱之情，培养学生的创造力 教学重点与难点 重点：学习装饰画创作的基本方法和表现形式，设计以植物为主的装饰画。 难点：运用装饰画的方法设计出有创意的作品。 课前准备 教具：多媒体课件、板书 学具：彩纸、彩笔 教学过程 一、组织教学 二、导入新课 情境导入，我家搬新家，想给这四个房间装扮的更漂亮，可是老师刚刚不小心将需要装扮的画弄乱了，同学们可以帮老师找到最合适他们的画吗？ （请帮她连线，把画和环境正确的连起来） 意义：创设情境，为了激发学习热情，吸引学生注意力，在游戏中让学生明白装饰画美化环境、装饰的作用 让一位同学起来回答 师：你为什么要这么连线？ 生：因为色调统一/美化环境 师：我们的设计师完成的非常棒，在选择装饰画时注意要与室内的环境相协调，起到美化装饰具有欣赏性的作用，这类作品我们称之为装饰画，今天跟随老师的脚步一起走进《好看的装饰画》。 三、讲授新课（15min） 1.活动一：了解装饰画 了解装饰画的定义：装饰画是一种非常讲究与环境的协调并起到美化装饰效果的独立艺术形式，它历史悠久，题材丰富多样，在现代生活中运用广泛，具有鲜明的欣赏性和装饰性，可以满足人们不同的审美需要。（引导学生认识装饰画，感受装饰画独特的美。） 师：装饰画在现代生活中的运用非常的广泛，那么古人呢？ 装饰画的运用和起源：简单描述，带过 2.活动二： 欣赏装饰画（不同种类） 欣赏的同时，从色彩、材料、构图、造型等方面给学生讲述，为接下来的创作做准备 3.活动三：总结装饰画的特点（观察ppt图片） 造型创意、色彩鲜明、构图自由 教师示范：（1）造型：如何夸张变形，抓住了马矫健的肌肉 （2）简化：如何简化造型，把复杂的物体用简单的几笔画出形状 （3）构图： 教师活动：根据学生活动情况，总结装饰画构图比较自由，有对角式、重复式、中心式、前后式等等，还可以添加一些线条和大小不同的色块使画面构图更饱满。 设计意图：本环节从图片欣赏到绘画实践，是学生主观思考的过程，一定程度上提高了学生的美术创造力。教师的示范讲解帮助学生更好的理解和掌握，作品之间的对比，让学生了解装饰画的创作方法，用概括、夸张的 ... ...
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