初中科学实验调演、评比申报表 申报人 李灏平 合作者 申报人学校 调演项目名称 粉笔炸弹 实验类型 增加实验 调演项目在教材中的章、节、页次 八年级下册第3章第2节 氧化和燃烧（P82）七年级第一节课（绪言） 对实验的增加、改进、创新说明：（1）通过本实验更容易理解爆炸与燃烧的区别。（2）通过本实验原理分析，可以巩固氧气的性质和氧气制取的方法。（3）本实验具有较强的趣味性，培养学生的学习兴趣。 实验装置图或探究实验方案：〔实验操作步骤〕①、在蒸发皿中加入适量无水酒精(95％)，再按质量比2:7取少量红磷与氯酸钾的细粉先后加入其中，并浸没在酒精中，用角匙在酒精中轻轻将氯酸钾与红磷拌和均匀，备用。②、取若干支粉笔头，在粗的一端用沾水笔头或小刀挖出一个孔穴，用角匙向孔穴中装入氯酸钾与红磷和乙醇的混合物，满后用粉笔灰按在其上或用白纸糊上，外观仍如粉笔一样，放在阴凉稳妥处，让乙醇和水自然挥发掉，数小时后即干燥了。③、取此粉笔头，使装有红磷与氯酸钾混合物的一端向下，用力摔向坚硬的地面或墙壁，立即发生光、声、白烟共生的爆炸。〔实验原理〕强氧化剂氯酸钾与强还原剂红磷混合后，受到撞击即激烈反应，发生爆炸。 5KClO3+6P= 5KCl+3P2O5+热量 实验注意事项和其它问题的说明： ①氯酸钾与红磷必须浸没在酒精才能拌和，干时拌和极容易发生燃烧和爆炸。 ②制好的粉笔炸弹要及时摔响，剩余的混合物要放在铁盘中点火烧掉，不能贮存。 初评意见 调演获奖等第(
课件网) 第一课时 氧化反应 1、氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 氧气能与许多物质（非金属、金属单质等）发生反应。 由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫做 化合反应 2、化合反应 P + O2 P2O5 点燃 5 4 2 S + O2 SO2 点燃 C + O2 CO2 点燃 Fe + O2 点燃 Fe3O4 3 2 3、分解反应 由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应叫做 分解反应 如果说这两个现象产生的原因相同，你信吗？ 都是空气中的氧气（O2）惹得祸！ 一、氧化反应 物质跟氧发生的化学反应 在氧化反应中，氧气提供氧，氧气具有氧化性。 1、定义： 硫在氧气里燃烧 比较硫和铁分别在氧气中燃烧与苹果变色、铁生锈这两组氧化反应的异同点。 都是氧化反应 反应缓慢 反应剧烈 2、分类： 氧化反应 剧烈氧化 缓慢氧化 变化剧烈、容易觉察。既发热、又发光。 变化缓慢、短期内不易觉察 只放出少量热、不发光。 例：燃烧、爆炸…… 例：动植物呼吸、食物腐败 塑料和橡胶制品的老化 金属生锈、酒的酿造… 二、燃 烧 1、定义： 燃烧是可燃物跟氧气发生的一种发光、 发热、剧烈的氧化反应 你能列举一些在生产生活中应用燃烧的实例吗？ 1.点燃一支蜡烛，观察它在空气中燃烧的现象。然后将一个杯口涂有凡士林的玻璃杯倒扣在蜡烛上，如图3-28所示，观察此时蜡烛燃烧的现象。 通过这个实验，说明燃烧的条件之一是 ： 。 要有助燃剂，常用的助燃剂为氧气 有充足的空气（氧气） 你是如何熄灭酒精灯的？ 盖好灯帽。隔绝空气（氧气减少） 硫、木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧的剧烈 程度为什么不同？ 氧气的含量不同。空气里氧气体积只占21%， 还有78%不支持燃烧的氮气。 氧气本身能不能燃烧？ 氧气本身不能燃烧，它只能支持燃烧。 2.将一根火柴折断，分成火柴头和火柴梗两部分，如图3-29所示放在铜片上，用酒精灯加热铜片，火柴头和火柴梗分别要加热多久才能开始燃烧？ 通过这个实验，说明燃烧的条件之一是 ： 。 达到一定温度 把木炭、煤、酒精等放在空气中，这些物质 并不燃烧，这是为什么？ 物体达到一定的温度才能燃烧。 为什么酒精、汽油等物质比较容易着火，而煤、木炭等不如上述物质容易着火？ 物质燃 ... ...
