《大鼓和小鼓》 课型:唱歌综合课 教学目标: 通过歌曲和游戏学唱新歌,感受声音的不同。 2.尝试用声音和动作表现乐曲中鼓声的强弱。 3、用声势表现音乐。 德育渗透目标:合作探究 教学重点:理解歌词内容并根据乐曲旋律演唱。 教学难点:根据提示音,尝试用不同的音色和动作,大胆表现声音的强弱。 教学方法:欣赏法 教唱法 教学准备:教学课件 钢琴 学情分析:对刚入学的一年级学生要多引导,培养他们对音乐的系统认识,要把课堂组织形式灵活化和多样化,注重学生的发音及演唱姿势、表情,课上多加入互动内容,培养学生与教师、学生与学生之间的协作、合作意识。 教学过程: 一、指导语:听听音乐,你觉得是哪个小动物来了?它会做些什么动作? 指导重点:根据乐曲的风格大胆地模仿动物的动作。 二、复习歌曲:《布谷》 指导重点:1.能根据动物叫声的特点,用不同的音量演唱歌曲。 2.能准确地衔接前奏,演唱歌曲。 三、学唱歌曲《大鼓和小鼓》 1.出示大鼓和小鼓,激发幼儿兴趣。 指导语:今天老师给小朋友带来了两件小乐器,咱们看看它们是谁? 2.大鼓、小鼓说话声音可好听了,咱们请它们介绍一下自己。 (教师分别敲击大、小鼓) 指导重点:辨别大、小鼓的声音特点; 熟悉大、小鼓的节奏型:大鼓∣咚 咚∣,小鼓∣嗵嗵 嗵∣ 3.教师示范,幼儿跟唱并学唱歌曲“大鼓和小鼓”。 指导语:大鼓和小鼓不光会说话,还会唱歌呢,咱们来听听。他们是怎么唱的? (1)教师清唱,幼儿学习歌词 指导语:瞎奶望老师和大鼓、小鼓一起给小朋友演唱一首歌曲,名字叫《大鼓小鼓》听一听我们是怎么唱的? 4.教师通过手势,帮助幼儿记忆歌词 5.感受大小鼓声音的强弱 (1)教师配伴奏与学生同唱 指导重点:接准歌曲前奏,能唱出大鼓、小鼓的声音特点; 通过琴声,引导幼儿唱出大小鼓声音的强弱。 (2)学生分组演唱歌曲。 四、音乐游戏:听鼓声找鼓 指导语:我们一起来和大鼓和小鼓做个游戏,看看哪个小朋友能最先找到它们。 五、延伸: 将音乐投放到表演区,引导学生表演小鼓手,用不同方式表现歌曲 合作探究(一):小组合作读节奏 合作探究(二):小组合作运用打击乐器 当堂达标设计:通过合作学习加深对歌曲节奏及旋律的熟练掌握程度。 教后反思: 在活动中,幼儿的参与兴趣强,能积极地参与到学唱新歌活动中。孩子们在与打鼓、小鼓的互动中学习歌曲,适合幼儿的学习特点。但在过程中,幼儿的兴趣点多集中在敲击大、小鼓上,因此在教师教节奏型时,幼儿没有很好的掌握。此环节应降低难度,引导幼儿用拍手或跺脚等方式学习节奏型,这样就更容易掌握;在活动前应该将鼓投放在表演区,鼓励幼儿尝试与鼓进行游戏,这样就避免了在活动中,幼儿的注意力集中在鼓上。 ... ...
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