第五单元 奇妙的声音（单元测试） 一、选择题 1．同学们听到上课铃声响起，都纷纷赶往教室，这是因为铃声通过（ ）传递给同学们。 A．铃 B．空气 C．学校 2．噪声会使人心情烦躁，长期处在噪声的环境里，会影响我们的人体健康，严重的会导致耳聋，休克甚至死亡，因此我们在人多的校园环境里应尽量保持安静，不要大声喧哗。你知道当声音超过多少分贝时，就会使人感到不舒服吗？（ ） A．60分贝 B．70分贝 C．80分贝 3．影响声音强弱变化的因素是物体振动的（ ）。 A．幅度 B．快慢 C．方向 4．我们听到窗外的鸟叫声是因为（ ）。 A．声音能在空气中传播 B．鸟叫声特殊 C．声音无处不在 5．把玻璃罩中的空气逐渐抽掉，罩子里闹钟的声音（ ）。 A．越来越轻，直到听不见 B．越来越响 C．没有变化 6．音叉是呈“Y”形的钢质或铝合金发声器，敲音叉发出声音，立即用手握住，使它停止振动，这时音叉（ ） A．声音不变 B．声音变小 C．停止发声 7．声音在下面哪种物质中不会传播？（ ） A．水 B．空气 C．固体 D．真空 8．物体振动越（ ）， 声音越高。 A．慢 B．均匀 C．快 二、填空题 9．声音因物体 而产生。声音的 要通过一定的物质。 10．声音的传播要通过 ，声音可以在 、液体和固体中向各个方向传播。 11．毛毛用力敲击鼓面，产生鼓声，并发现放在鼓面上的纸片跳动。这个实验说明 。 12．声音的强弱可以用 来描述。 三、判断题 13．我们唱歌时，用手摸着喉咙就能感觉到声带在震动。( ) 14．在利用钢尺做“影响声音高低变化因素”的实验时，我们发现：钢尺振动得越快，声音越低，钢尺振动得越慢，声音越高。( ) 15．使用锥子等尖锐工具时，要注意安全。( ) 16．声音是没有强弱变化的。( ) 17．吹口哨可以发出声音。( ) 四、简答题 18．影响声音高低的因素是什么？影响声音强弱变化的因素是什么？ 19．听力对我们来说至关重要。你平常会注意保护自己的听力吗？是如何保护的呢？（列举三例） 五、实验题 奇奇和究究在做“土电话”的实验。 实验器材：两个纸杯，一根6米长的棉线，一根牙签 制作方法：将两个纸杯底分别截一个小孔，把棉线穿进去，搁在半根牙签上。 20．实验过程：两位同学拿着纸杯站在两端，让棉线保持 （选填“拉紧”或“松弛”）状态，奇奇对着纸杯用很小的声音说话，究究就能听到。 21．在这个实验过程中，声音主要是通过（ ）传播的。 A．空气 B．纸杯 C．棉线 参考答案： 1．B 【详解】声音是通过介质，包括空气、液体或固体传播的，声音是向着四面八方传播的，声音在真空中不能传播。铃声是通过空气传到同学耳朵里的，所以在校园不同的方位的同学都能听到铃声。 2．A 【详解】噪声会使人心情烦躁，长期处在噪声的环境里，会影响我们的人体健康，耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，声音的强弱可以用分贝表示，当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉。 3．A 【详解】大量事实证明：声音因物体振动而产生。影响声音强弱变化的因素是物体振动的幅度。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。 4．A 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。由于声音能在空气中传播，所以我们能听到窗外的鸟叫声。 5．A 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。把玻璃罩中的空气逐渐抽掉，传播声音的空气就会越来越少，所以罩子里闹钟的声音越来越轻，直到听不见。 6．C 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。立即用手握住，使它停止振动，这时音叉也会停止发声。 7．D 【详解】能够传播声音的物质叫做声的介质。任 ... ...
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