生物与环境 复习目标（课标要求） 1、举例说明非生物因素和生物因素对生物的作用,列举生物适应与影响环境的实例。 2.描述生态系统的成分及生态系统的营养结构：食物链和食物网。 3.说出生物富集的概念。 二、学习重点 1、举例说明非生物因素和生物因素对生物的作用,列举生物适应与影响环境的实例。 2.描述生态系统的成分及生态系统的营养结构：食物链和食物网。 三、学习难点 1、列举生物适应与影响环境的实例。 2复杂食物网中生物之间的关系 生物富集 教学准备 1、教师准备 多媒体课件 学生准备 提前做复习导学案 教学设计 （一）导入： 用去年中考题生物与环境所占分值导入，八年级下册总共占10分，而生物与环境就占8分，其中食物链和食物网占6分，引起学生的注意，激发学生的学习热情 （二）新授 基础过关 知识点1: 生物与环境的相互作用 首先引导学生说出生物与环境的关系 1．环境影响生物 检查学生复习情况，提问的同时引导让学生举出生物之间关系的实例，尤其是共生、寄生和互助比较容易混淆的关系进行详细讲解。 影响生物生活的环境因素可分为 _____和 _____。 环境因素 举例 非生物因素 光 朵朵葵花向太阳；春兰秋菊 南橘北枳；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 荒漠中植被稀少 空气 人时时刻刻都在呼吸 环境因素 举例 生物因素 种间关系（不同种生物） 螳螂捕蝉，黄雀在后 种豆南山下，草盛豆苗稀 共生 根瘤菌和豆科植物 寄生 猪和猪肉绦虫 生物因素 种内关系（同种生物） 互助 蚂蚁合作搬运食物 斗争 同种植物个体间争夺水、养分、光照 2、生物适应环境 首先提问学生完成学案的情况，然后引导学生举出生物适应环境的实例，老师再在学生举例的基础上进一步举例深化，并告诉学生答题技巧 ①生物的适应性是普遍存在的 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的_____ 和_____。 ②生物的适应性是有一定限度的 生物对每一种环境因素都有一定的_____， 只有在这个范围内，生物才能存活。 生物影响环境 首先提问学生完成学案的情况，然后引导学生举出生物影响环境的实例，老师再在学生举例的基础上进一步举例深化，并告诉学生答题技巧 生物与环境是一个不可分割的整体。一方面，生物的生命活动依靠环境得到_____和_____，生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断地_____着环境的存在状况，___着环境的发展变化。 命题点1 例1.(2021·德州)生物既能适应环境,也能影响环境。下列不能体现生物适应环境的是（ ） A．草丛中蝗虫体色是绿色的 B．大雁在越冬区和生殖区之间迁徙 C．肥力充足，小麦生长旺盛 D．北方多种树木入冬会自动落叶 知识点2：生态系统的概念和组成 让学生完成学案的同时，设计中考点播这个环节，重点剖析生产者、消费者、生产者和动物、植物、微生物之间的关系：此处容易错误，并且考试频率较高，故详细讲解。 易错点： （1）生态系统中能量的最终来源不是绿色植物，而是太阳能。 （2）生态系统的组成成分： ①生产者：生产者是生态系统中最基本、最关键的生物成分，主要指绿色植物，还包括一些自养型细菌。 ②消费者：包括各种动物，还包括寄生生活的微生物；相反，有些动物不一定是消费者，如蚯蚓、蜣螂、白蚁、蛆等都属于分解者。 ③分解者：并不是所有的细菌、真菌都属于分解者，腐生生活的细菌、真菌属于分解者 生态系统的概念 在一定的地域内，_____与_____形成的统一整体。 组成部分 作用 非生物成分 包括_____ 为生物提供能量、营养和生存空间 生物成分 主要是绿色植物 进行_____，为各种生物提供营养物质和能量，是生态系统中最基本、最关键的生物成分 包括各种动物 直接或间接地以生产者为食。依据食性将动物分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物 腐生细菌和真菌等微生物 将动植物遗 ... ...
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