七年级上册《卡通故事》教学设计 【教学目标】 学习目标： 掌握卡通人物形象体型、脸型、发型、五官及手脚的表现技巧及与人物个性特点的对应关系。能够独立创作设计出一个富于个性特点的卡通人物。 【教学重点】 运用简化和夸张的表现手法设计个性鲜明的人物体型、脸型、发型、五官及手脚服饰。 【教学难点】 能够大胆原创有个性的人物造型。 【课时安排】 第2课时 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入给同学们展示一个小视频，这是中国人的原创动漫电影里的片段！带着问题看视频。问题一：视频中哪个角色的设计最打动你,为什么？ 问题二：通过他的形象你能感觉到他的性格吗？师：如果你是设计师，你把人物的个性通过形象设计体现出来了，你的作品就成功了！这也是本节课的主题———卡通形象的设计！上节课我们讲了卡通动植物的设计，学习了简化、夸张和拟人的表现手法，这节课我们主要探究卡通人物的设计。今天我们来学习自己原创一个卡通人物！每个人原创一个卡通形象，最后沿着外轮廓用剪刀剪出你设计的卡通人物，贴在老师准备的展示板上。 学生带着问题看视频。学生自主感受并回答问题。 视频片段选自最新上映的动漫电影《小门神》，瞬间吸引了学生的浓厚兴趣和专注力。给学生定位为“设计师”，并且明确告知本堂课的目标将会举办一场名为“校园原创卡通形象设计大赛”的展览，提升学生的学习积极性，明确课堂目标。 二、卡通形象的设计体型、头型设计方法：夸张，并且是提取有个性的特点进行夸张，以达到突出人物性格的效果。比如要设计的这个人很胖，你可以夸张得更胖，使他的胖这个特点体现得更加鲜明（教师示范体型的高、矮、胖、瘦）。每个人的体型不一样，头型也不一样，有的头看起来比较圆，有的头更像椭圆（教师示范长形脸、方形脸、圆形脸、椭圆形脸、三角形脸、特殊脸型等）。还有一种现在比较流行的卡通形象———Q版漫画！它的形体特征是头大身体小，显得很Q（教师示范Q版漫画）。发型设计方法———整体概括和整体夸张。整体概括就画出发型的样式，也就是画出发型的大体轮廓，是学生头，马尾，还是偏分长发，画出大轮廓即可（教师示范）。整体夸张，比如怒发冲冠（教师示范），超级大偏分（教师示范），老爷爷发型（教师示范），也可以设计成戴上帽子（教师示范）。五官设计方法：设计五官可进行大小、形状和位置的夸张。（教师示范）游戏：教师准备各种大小、形状夸张的五官。请学生上台选择一套你认为有意思的五官进行组合，并贴在脸型道具上。小结：五官的位置、形状、大小进行变化、夸张，就可以得到不一样个性的卡通形象！手、脚、服饰设计动漫里的手、脚可以用简化的方法。最后给卡通形象设计衣服。（教师示范手、脚的简化画法） 学生通过观察教师示范，体会体型的夸张表现手法。学生通过观察教师示范，体会头型的夸张表现手法。学生通过观察教师示范，体会Q版漫画的比例夸张表现手法。学生活动： 3分钟时间请你们设计人物的体型和头型，注意提取有个性的特点进行夸张。注意：用铅笔设计；大小合适；简单勾出大体体型、手脚的位置即可；先不用画衣服和五官；最重要的是原创！学生通过观察教师示范，体会整体概括的发型的表现手法。学生通过观察教师示范，体会整体夸张的发型的表现手法。学生活动：请为你的卡通形象设计一款与众不同的发型。可以古代可以现代也可戴上帽子。学生互动游戏。学生活动：为你们的卡通形象设计有个性的五官，是你的人物具有特定性格！学生通过观察教师示范，尝试简化各种动作的手、脚的造型。学生活动：请你完善你的卡通形象，为她添光加彩。注意：作品设计好之后，用勾线笔勾轮廓线，最后给服装上点颜色。 教师在有限的时间内尽可能地多做些不同类比的示范性 ... ...
