13 《化平凡为神奇》 教学目标 知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。 情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。 教学重难点 教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。 教学难点：如何对材料进行联想制作. 教学过程 观察发现认识了解观察、认识废旧材料 （展示废旧材料制成的工艺品）同学们，这件工艺品漂亮吗？仔细观察，这件工艺品表现的是什么形象？你能不能看出这件工艺品是用什么做成的？那么，这些材料是从哪里来得呢？ 在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？（1）你今天都带来了哪些废旧物品？学生互相展示自己带来的废旧物品（2）我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？ 这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的日常生活中有很多废旧的材料，都可以巧妙地利用，这节课让我们做个细心又有创意的人，化平凡为神奇，一起创造生活中的美。（板书课题）设计意图：引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解废旧材料，渗透变废为宝的设计理念，激发学生化平凡为神奇的设计创作愿望。 欣赏作品启发创意分类欣赏生活中各种废旧材料做成的作品： 生活中总是充斥着各种废物，用完的易拉罐，瘪掉的乒乓球，废弃的洗涤剂瓶口.....这些毫不起眼的物品最终都会丢进垃圾桶，欣赏作品图片仔细观察画家都运用了哪些废旧材料？画家运用了什么方法化平凡为神奇？（联想、添画） （欣赏图片）这些作品是运用什么废旧材料创作的？（光盘，像毛毛虫圆圆的身体）（铅笔屑，软软的，可以围成小熊） 设计意图：学生可以知道根据材料的不同性质去做工艺品，根据材料的颜色，特征去做。 （出示图片）同学们，你们认识吗？这是什么？（棉花、瓶盖、纽扣）那么这些物品有什么特征？适合做什么呢？学生分小组讨论回答（棉花是白色的、软软的，可以当白云、羊毛......） 设计意图：充分了解废旧材料特征，适合用来创作哪些物品和部件，学生能合理运用材料具体分析教师展示作品，提问这些美丽的工艺品运用了什么方法制作的？（花瓶是卡纸剪的形状，花是由瓶盖粘上去的，绿叶是画上去的） 总结方法：画、粘、剪...设计意图：学生能够在观察作品中发现制作方法，利于实践示范讲解教师展示手工制作的步骤和方法，第一步准备材料，剪刀、卡纸、盘子、双面胶。第二步在卡纸上画好形状。第三步用剪刀剪下形状，贴好双面胶。第四步拼贴在盘子上，注意形状的设计。 设计意图：学生可以在示范讲解中明白做画步骤和方法，利于下一步的实践活动。 实践展评：布置作画要求，利用好废弃品的形状和颜色，以六人一小组，合理分工，在操作过程中巡视，及时解决学生难题。实践完成后进行展示评价，运用小组自评、教师评价结合的方式，鼓励进步。 设计意图：学生动手实践巩固知识，以合作的方式发挥想象力，培养合作精神。评价为了让学生认识自己，懂得分享，多指出优点，鼓励其改正缺点，更好的进步。思想提升帮助学生认识到要爱护环境，废物利用从我做起，面对废弃物，只要发动脑筋，向上想象的翅膀就可以变成艺术品。 课后作业观察家里的废弃物品，和父母一起完成一件工艺。 ... ...
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