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课件网) 快乐读书吧（一课时） 年 级：四年级 学 科：语文（统编版） 主讲人： 学 校: 一、说教材 四单元是神话单元,人文主题与语文要素主要都指向“想象”。本次“快乐读书吧”以“很久很久以前”为主题，引导学生阅读中外神话。快乐读书吧是本单元的拓展和延伸，旨在让学生更全面深入地了解神话、感受神话的神奇与魅力。 阅读，无章则散，无法则乱。“快乐读书吧”的意义就在“得法于课内”，然后“得益于课外。”“快乐读书吧”安排的读书活动主要由学生在课外完成，但课外阅读并不是让学生完全随心所欲，毫无要求地读，教师不能放任自流。在开展阅读活动之前，要特别激发学生的阅读兴趣,给予一定的指导,明确阅读的方法和要求。阅读过程中，要适时检查,相机指导；学生读完之后,还要组织学生开展交流活动，并适当引导学生进行更加丰富、深入的阅读实践。根据以上要求我们可以把快乐读书吧分为三种课型。阅读之前的导读课，阅读过程中的推进课，阅读完成之后的分享课。 二、说学情 针对本次推荐的神话书籍，结合同学们的实际情况，同学们在阅读过程中可能会遇到以下两个困难。神话中有很不常见的字，学生不认识。由于中国神话是较为零散的，所以故事之间大多没什么密切联系，很多都是单篇独立存在的，这样的故事读起来没太大的连贯性，而整本书内容又较多，学生不太能坚持读下去。 三、说教学目标 1.通过讲述故事情节，感受神话的神奇。 2.通过研读《中国神话传说》“阅读指导”，梳理阅读整本书的方法。 3.能感受阅读神话故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 四、说教学重难点 重点： 引导学生感受神话的魅力，激发阅读的兴趣。 难点： 在充分的阅读的基础上，引导学生积累丰富的语言， 培养语感，发展思维，提高语文素养。 五、说教法学法 针对快乐读书吧的特点，我采用的主要有引导、讨论交流、归纳总结等教学方法。 快乐读书吧： 很久很久以前 精卫 看图猜神话人物 大禹 后羿 盘古 世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄如何生活？ 很久很久以前 小组交流 在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。如果有同学也看过这个故事，可以进行补充或表达自己的读书感受。 夸父 女娲 盘古 “双减”作业设计 0、讲故事：选择一个自己喜欢的神话故事，要求绘声绘色、带动作。 1、故事表演:选择一个自己喜欢的神话故事，可以合作完成。（建议表演时有背景音乐。 2、写读后感。 我们要找开天辟地的人，要找哪个故事？ 盘古开天地 再 见 ... ...
