苏科七上3.4.1植物的光合作用 （共18题） 一、选择题（共15题） 分析光合作用的反应式，正确的是 A．有光和无光时都能进行 B．把简单的有机物变成复杂的有机物 C．原料是二氧化碳、水、光 D．把光能转变为贮存在淀粉里的化学能 下列措施不能提高温室蔬菜产量的是 A．合理密植 B．适量增加二氧化碳的浓度 C．温室夜间增加照明 D．增加氧气浓度 为提高大棚蔬菜的产量，下列措施不恰当的是 A．适当增加光照强度 B．适当降低二氧化碳浓度 C．适当延长光照时间 D．适当降低夜间温度 如图是某同学验证“绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，有关实验过程和实验现象的分析，不正确的是 A．步骤一是为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽 B．为了保证实验效果，步骤二必须放在光下 C．步骤三中②、③内分别盛有酒精、清水 D．步骤四的现象可以说明淀粉是光合作用的产物，水是光合作用的原料 将一株绿色植物在黑暗处放置 小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将该植物放在阳光下照射 小时，发现 区不能正常制造淀粉，原因是 区叶片缺少 A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水 如图为自然界中的碳循环示意图。①②③④为生物的两个生理过程，下列有关该图的分析，正确的是 A．碳循环指的是碳单质与氧气之间的循环 B．生理过程②③④均表示生物的呼吸作用 C．自然界中引起温室效应主要是图中过程④造成的 D．过程②的意义不仅在于为生物的生活提供物质和能量，还维持了生物圈的碳氧平衡 用新鲜水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验不能得出的结论是 A．光合作用释放氧气 B．光合作用吸收二氧化碳 C．绿光不利于进行光合作用 D．光照不同，光合作用强弱不同 光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础。下列叙述不属于光合作用对自然界意义的是 A．为其它生物提供有机物来源 B．维持大气中二氧化碳和氧气平衡 C．为其它生物提供能量来源 D．加重温室效应 芝麻的种子富含脂肪，小麦的种子富含淀粉，这些有机物都来源于 A．水中的无机盐 B．土壤所含的肥料 C．空气中的氮元素 D．光合作用的产物 取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中， 小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是 A．运输水分的是导管 B．运输有机物的是导管 C．运输水分的是筛管 D．水分在植物体内从下往上运输 年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处 小时，再将此叶片部分用锡箔遮光后，进行曝光。光照一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果发现叶片的曝光部分显蓝色，遮光部分显棕色（见图），该实验可以证明 A．光合作用需要叶绿体 B．光合作用放出氧 C．光合作用不需要光 D．光合作用制造淀粉 若把银边天竺葵的叶片经过光照后，脱去叶绿素再滴上碘酒，发现整个叶片 A．变蓝 B．边缘变蓝，其他部位不变蓝 C．不变蓝 D．边缘不变蓝，其他部位变蓝 葱，蒜等植物的茎，地上部分呈绿色，而地下部分呈白色，这是因为 A．叶绿体只存在于地上部分的茎中 B．地上部分能见到光，含叶绿体 C．地上部分比地下部分的营养丰富 D．地上部分比地下部分的呼吸旺盛 夏日，当我们走进茂密的森林，顿感空气清新湿润，这主要得益于绿色植物的 A．光合作用和蒸腾作用 B．光合作用和呼吸作用 C．光合作用和吸收作用 D．茂盛的林木遮住了大部分阳光 光合作用的实质是 A．制造有机物，储存能量 B．制造有机物，释放能量 C．分解有机物，储存能量 D．分解有机物，释放能量 二、综合题（共3题） 如图表示光合作用过程中，原料和产物的运输去向，请据图回答。 (1) 植物进行光合作用的主要场所是 。 (2) 图中④表示的气体是 ，①表示光合作用产生 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
