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课件网) 化装舞会 人音版 七年级（上）第四单元 小模特 玩笑模式—增田俊郎 奇妙的约会 化装舞会 死亡启示 探戈舞曲 ———化装舞会 【乌拉圭-阿根廷】马·罗德里格斯曲 整体欣赏 乐曲的情绪是怎样的？ 欢快、热情 《化装舞会》是一首著名的探戈舞曲，被誉为“阿根廷的第二国歌”，在阿根廷家喻户晓。也是最早传到我国的探戈舞曲之一。作曲家马 . 罗德里格斯出生在乌拉圭，后在阿根廷定居。 分段欣赏 A-a 顿音 音乐带给你怎样的感觉？ 坚定有力 优美抒情 Bang ~ ~ ~ La la la la la Bang ~ ~ ~ La la la la la 顿音、休止符的频繁使用，以及弱拍起的节奏，是探戈舞曲典型的节奏特征。 探戈的标志性动作 ———摆头 Bong la Bong la X X X X ︱ X X X X ︱ X X X X ︱ X X X X ︱ 活动一：尝试表现探戈舞步及标志性动作 舞步： 左 右 舞步： 左 右 左摆 右摆 分段欣赏 A-b 边听边画旋律线，思考：与A-a相比，情绪和节奏发生了什么变化？ 情绪变得比较舒缓 紧密 稀疏 分段欣赏 B-a 重音在哪几个音上？ 你听出了哪些乐器？ 提琴、手风琴、长笛 小二度 疑惑 大三度 加重询问的语气 分段欣赏 B-a 班东尼琴/阿根廷手风琴 用手势动作表现旋律下行,体会音乐情绪的变化 7 分段欣赏 乐曲结构 化装舞会 A A-a A-b B B-a B-b A’ 复三部曲式 谢谢！化装舞会 教学目标： 聆听《化妆舞会》体验阿根廷探戈舞曲的风格，感受探戈舞曲快乐和忧伤滨村的情绪特点。 学生通过肢体表现探戈舞曲的节奏特点，学会分析乐曲复三部曲式结构。 借助化妆舞会的形式，学生能踏着音乐的节拍，释放自己的内心，展现良好的人际交往。 教学重难点： 从节奏、旋律和音乐情绪方面分析a、b两个音乐主题。 使学生初步掌握乐曲的复三部曲式结构。 教学用具： 多媒体课件、钢琴、面具 教学过程： 导入（小模特） 教师出示面具，请几个同学上来戴上面具展示。学生先背对同学，转身的同时，根据面具来播放背景音乐。 师：同学们，在上课之前，老师有一些小玩意儿跟大家分享一下。（出示面具）在分享之前呢，需要几个模特来帮助老师给你们展示一下面具。 学生展示之后教师提问：你们知道面具都用在什么场合吗？ （引出课题） 新授 聆听全曲，感受音乐。 思考：a：音乐的情绪是怎样的？ 坚定有力 分段体验、感受作品。 欣赏A-a段 （1）播放主题A的音乐，感受有何特点。 （2）教师用“bong”和“la”模唱这段音乐，课件出示旋律和旋律线，让学生再次感受有何特点，引出顿音记号和升记号。 （3）观看探戈舞蹈视频，找出有何特点（甩头）。 （4）教师带学生用拍击+跺脚的方式拍击节奏仔细感受节奏特点。 （5）请个别学生带上面具表演这段音乐。 欣赏A-b段 思考：与A-a相比，情绪和节奏发生了怎样的变化？ 情绪变得比较舒缓 节奏变得稀疏 欣赏B-a段 问题：由那些乐器演奏的？ 提琴、手风琴、长笛 欣赏B-b 用手势动作表现旋律下行,体会音乐情绪的变化 完整聆听全曲。 拓展 欣赏手风琴演奏的《化装舞会》，感受手风琴的音色特点。 三、小结 ... ...
