浙教版（2023）五上 第3课 流程图描述算法 教案4

中小学教育资源及组卷应用平台 流程图描述算法 教学设计 课题 流程图描述算法 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本课是浙教版小学信息技术五年级第一单元算法与算法表示中的第三课《流程图描述算法》。本课的教学目标是让学生了解流程图符号与含义，并掌握用自流程图描述算法。通过学习流程图，学生能够更好地理解和掌握算法，提高解决问题的能力。 学习目标 1. 学生能够掌握流程图的基本符号和含义，能够正确理解流程图中的各个元素。2. 学生能够根据给定的算法描述，绘制出相应的流程图，并能够准确地表达算法的执行过程。3. 学生能够通过对比和分析，理解流程图的优势和不足，并能够在实践中灵活运用流程图来描述算法。 重点 了解流程图符号与含义 难点 掌握用自流程图描述算法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 引导学生回顾上一节课学过的内容，并提问：“上一节课我们学习了如何用自然语言来描述算法，那么有没有同学能够用自然语言来描述一下‘鸡兔同笼’问题的算法呢？”2. 请学生回答问题，并给予鼓励和指导。3. 引导学生进入本课的主题：“今天我们将学习如何用流程图来描述算法。流程图是一种用图形符号表示算法的方法，它能够更加清晰地展示算法的流程和逻辑。” 1. 学生思考并回答问题：“鸡兔同笼问题的算法是：先假设鸡和兔的数量相等，然后计算它们的总头数和总脚数，最后通过比较脚数和头数的差异来判断兔子和鸡的数量。”2. 学生认真听讲，了解流程图的基本概念和作用。 通过回顾旧知识和引入新知识的环节，激发学生的学习兴趣和积极性，为后续的学习做好铺垫。 讲授新课 1. 讲解流程图的基本符号和含义，包括起始符号、结束符号、处理符号、判断符号和连接符号等。2. 通过实例演示流程图的画法，以“鸡兔同笼”问题为例，逐步展示流程图的画法。3. 讲解流程图的优点和局限性，强调流程图在描述算法中的重要作用。 1. 学生认真听讲，了解流程图的基本符号和含义。2. 学生观看教师演示，了解流程图的画法。3. 学生思考并回答问题：“流程图是一种用图形符号表示算法的方法，它能够更加清晰地展示算法的流程和逻辑。但是，流程图也有局限性，比如对于一些复杂的算法，流程图可能会显得比较繁琐。” 通过讲解和演示流程图的画法，帮助学生掌握用流程图描述算法的基本技能，同时理解流程图的优点和局限性。 课堂练习 1. 出示一道练习题：“请同学们用流程图描述求解‘两数之和’的算法。”2. 请学生分组讨论并绘制流程图，巡视并指导学生的绘制过程。3. 请学生展示并讲解自己的流程图，纠正错误并给予评价。 1. 学生分组讨论并绘制流程图，尝试用流程图描述求解“两数之和”的算法。2. 学生展示并讲解自己的流程图，与其他同学分享自己的思路和成果。3. 学生认真听讲并纠正错误，互相学习和交流。 通过课堂练习环节，让学生巩固所学知识并尝试用流程图描述其他算法，提高学生的实践能力和思维能力。同时通过展示和讲解环节，让学生互相学习和交流，增强学生的合作意识和自信心。 课堂小结 回顾本节课学到的知识：流程图符号与含义、用自流程图描述算法。 总结用流程图描述算法的优点：清晰、直观、易于理解。 让学生回家后继续巩固练习流程图的绘制和应用。 板书 流程图描述算法 流程图符号与含义用自流程图描述算法 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...