中小学教育资源及组卷应用平台 流程图描述算法 教学设计 课题 流程图描述算法 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本课是浙教版小学信息技术五年级第一单元算法与算法表示中的第三课《流程图描述算法》。本课的教学目标是让学生了解流程图符号与含义，并掌握用自流程图描述算法。通过学习流程图，学生可以更好地理解和掌握算法，提高解决问题的能力。 学习目标 1. 了解流程图符号与含义，掌握流程图的基本组成和常见符号的含义。2. 学会用自流程图描述算法，能够将算法用流程图形式表达出来。3. 通过实际操作，体验用流程图描述算法的优势和特点，进一步了解算法的基本概念和流程图的应用范围。 重点 了解流程图符号与含义 难点 掌握用自流程图描述算法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 引导学生回顾上一节课学过的内容，并提问：“上一节课我们学习了如何用自然语言来描述算法，那么有没有同学能够用自然语言来描述一下‘鸡兔同笼’问题的算法呢？”2. 邀请学生回答问题，并给予鼓励和点评。3. 引导学生进入本课的主题：“今天我们将要学习如何用流程图来描述算法。通过前面的学习，我们知道流程图是一种用符号和线条组成的图形，可以直观地表示算法的流程和步骤。那么在本课中，我们将要学习如何用流程图描述算法。” 1. 认真听讲，思考问题。2. 尝试用自然语言描述“鸡兔同笼”问题的算法。3. 进入新课的学习。 通过引导学生回顾上一节课的内容，自然地引出本课的主题，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过让学生尝试用自然语言描述算法，检验学生对上一节课内容的掌握情况。 讲授新课 1. 讲解流程图的基本符号和含义，包括起止符号、处理符号、判断符号、流线符号等。2. 举例说明流程图符号的具体应用，例如在“鸡兔同笼”问题中如何使用判断符号来表示条件判断等。3. 引导学生思考如何用流程图描述算法，并邀请学生回答问题。4. 对学生的回答进行点评和总结，强调流程图描述算法的重要性和注意事项。 1. 认真听讲，理解流程图符号的含义和应用。2. 思考如何用流程图描述“鸡兔同笼”问题的算法。3. 积极参与课堂讨论，回答问题。4. 认真听取教师的点评和总结，修正自己的错误和理解。 通过讲解流程图的基本符号和含义，让学生了解流程图的构成和表达方式。通过举例说明流程图符号的具体应用，让学生掌握流程图符号的使用方法。通过引导学生思考如何用流程图描述算法，培养学生的思维能力和实践能力。通过点评和总结，帮助学生纠正错误和理解偏差，加深学生对流程图描述算法的理解和应用能力。 课堂练习 布置课堂练习，让学生自己动手绘制一个简单的自流程图，描述一个简单的算法。 小组讨论，互相交流自己的练习作品和算法思路。 通过小组讨论和互相交流，培养学生的合作精神和沟通能力。 课堂小结 收集学生的练习作品，进行批改和点评，指导他们改进自己的算法描述和流程图绘制能力。 听取教师的点评和建议，积极改进自己的算法描述和流程图绘制能力。 通过教师的点评和建议，帮助学生改进自己的算法描述和流程图绘制能力。 板书 流程图描述算法 流程图符号与含义用自流程图描述算法 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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