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课件网) 第2章 观察生物 第1节 生 物 与 非 生 物 根据生活经验，将下列物体分成两类 生物 非生物 同学们是怎样判断它们是生物或非生物的呢？ 本质区别：生物有生命的基本特征，非生物没有生命的基本特征。 一、生物的基本特征 能呼吸 通过对比，发现生物的哪个特征？ 能生长 通过对比，发现生物的哪个特征？ 能繁殖后代 通过对比，发现生物的哪个特征？ 对外界刺激有反应 通过对比，发现生物的哪个特征？ 我们把生物对外界刺激作出反应的特征叫做生物的应激性。 能遗传和变异 2012年12月12日，在英国，一只黄色拉布拉多生下12只黑色狗宝宝。 生物在生长繁殖的过程中会表现出这样的现象 能进化 南方古猿 现代人 在遇到危险时，它会马上飞到树上装成一片枯叶。枯叶蝶完美的与环境融为一体，看上去就像一片枯叶，有着叶脉状的翅膀，而且，它的斑点就像枯叶上的菌类斑点，这样天敌就很难发现枯叶蝶。 枯叶蝶 “加拿大一枝黄花”具有超强的繁殖能力，与本土植物、农作物争夺营养物质和水分，可谓是“黄花过处寸草不生”“我花开处百花杀”，被称为“生态杀手”。对本地生态平衡的破坏和生物多样性构成严重威胁，现已成为威胁极大的外来入侵物种之一。 加拿大一枝黄花 能适应并影响环境 能排出代谢废物（水、尿素和二氧化碳等） 新陈代谢 生物与非生物的根本区别是： 。 能否新陈代谢 生物体与外界环境之间的物质和能量交换以及生物体内物质和能量的转变过程。 摄食、呼吸、排泄等 消化等 生物体有严整的结构（细胞） 各种各样的细胞组成生物体 唯有病毒是没有细胞结构的生物。 小结：生物与非生物的区别 生 物 非 生 物 1、能生长、发育、生殖、进化 不能生长、发育、生殖、进化 2.有应激性 没有应激性 3.能进行新陈代谢 不能进行新陈代谢 4.有完整的结构，除病毒外生物体都由细胞构成 没有完整的结构 5.有遗传和变异的特性 没有遗传和变异的特性 6.一定程度上能适应环境，影响环境 不能适应环境，影响环境 B 1.下列各项中，属于生物基本特征的是 （ ） A、生物都能快速运动 B、生物都有新陈代谢的功能 C、生物都能进行光合作用 D、生物都是由细胞构成的 课堂练习 2.一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色的小点，下列说法中不能作为判断小点是生物的依据的是（ ） A．体小且绿 B．能呼吸 C．碰下下会缩成一团 D．能生长和繁殖 A 课堂练习 3．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪一基本特征( ) A．需要营养 B．能对外界刺激作出反应 C．能生长和繁殖 D．能进行呼吸 C 课堂练习 4．地衣能生长在岩石上并繁殖，这是因为它们能产生一种叫地衣酸的物质，该物质能腐蚀岩石，起到风化岩石的作用。这说明生物体具有的特征是( ) A. 能进行新陈代谢 B．能遗传和变异 C．具有适应性和多样性 D．能适应环境，也能影响环境 D 课堂练习 二、观察蜗牛的生物特征 蜗牛的生活习性： 陆生，有冬眠和夏眠的生活习性，栖息于阴暗潮湿处，喜欢夜间活动。 放大镜的使用： 放大镜不动，物体移动； 物体不动，放大镜和头移动。 观察蜗牛的一般顺序: 先观察外表 后观察内部 再观察一些它变化的方式 蜗牛的外形特征：（用放大镜观察） 二、观察蜗牛的生物特征 壳 足 触角 眼 口 外壳：有保护作用 两对触角：具有视觉、触觉、嗅觉（眼在较长触角顶部，口（味觉）在触角下方）。 腹足：运动器官，内有足腺，能分泌粘液，可减小爬行时与地面摩擦。 二、观察蜗牛的生物特征 蜗牛的外形特征：（用放大镜观察） 设计、实验与交流 提出问题 有无视觉 有无触觉 有无听觉 有无嗅觉、味觉 提出猜想 设计实验方案 获取事实证据 得出结论 注意控制变量 二、观察蜗牛的生物特征 问题1：蜗牛 ... ...
