浙教版（2023）五上 第11课 问题的抽象 教案4

中小学教育资源及组卷应用平台 问题的抽象 教学设计 课题 问题的抽象 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本课是浙教版小学信息技术五年级第三单元第11课《问题的抽象》，本课的教学目标是了解抽象的含义，掌握抽象的过程。抽象是从具体事物中提取本质属性，将其概括为一种可复制、可传递的概念。抽象是人们在认识世界的过程中，通过对具体事物的观察和分析，将其中的共性和特征提取出来，形成一种更加概括、更加普遍的概念。这种概念可以用来描述和解释不同的事物，帮助人们更好地认识和理解世界。 学习目标 1. 理解抽象的含义，掌握抽象的过程2. 能够运用抽象思维分析问题，将问题抽象为数学模型3. 培养抽象思维能力，能够将复杂问题转化为简单问题，提高解决问题的能力。 重点 了解抽象的含义。 难点 掌握抽象的过程。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，即如何用算法解决实际问题。2. 提出本节课的学习主题———问题的抽象。3. 解释抽象的含义，引导学生理解什么是抽象。 1. 听教师讲解，理解抽象的含义。2. 思考自己在日常生活中是否接触过抽象的概念。 通过引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的学习主题，帮助学生理解抽象的含义，为本节课的学习打下基础。 讲授新课 1. 通过举例说明抽象的过程，比如将一只狗抽象为一个点、一个概念，引导学生理解抽象的意义。2. 讲解抽象的步骤和方法，包括对问题的识别、分析、分解、归纳等。3. 通过案例分析，引导学生掌握抽象的过程。 1. 听教师讲解，理解抽象的过程和方法。2. 通过小组讨论，尝试对一个实际问题进行抽象。 通过举例说明抽象的过程，帮助学生掌握抽象的方法，并通过案例分析提高学生的实际应用能力。 课堂练习 1. 布置课堂练习题目，比如“如何将一只猫抽象为一棵树”。2. 引导学生进行小组讨论，寻找解决方案。3. 收集学生的解决方案，进行点评和总结。 1. 在小组内讨论，尝试对问题进行抽象。2. 记录小组讨论的结果，准备向全班汇报。 通过课堂练习，提高学生的实际应用能力和团队协作能力，同时检验学生对抽象方法的掌握情况。 课堂小结 回顾本节课学习的内容，强调抽象的意义和方法。 从“教师活动”、“学生活动”、“设计意图”三个角度书写“课堂练习、课堂小结” 强调抽象在解决实际问题中的重要性，鼓励学生多加练习和应用 板书 问题的抽象抽象的含义抽象的过程 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...