《铁路修到苗家寨》教学设计 教学目标： 1.能用轻巧、活泼的声音演唱歌曲《铁路修到苗家寨》。 2.能体会苗寨人民喜庆火车通过山寨时所流露出的兴奋、喜悦心情引导学生运用优美、甜润的歌声表达歌曲情绪。 3.能用木鼓鼓点为歌曲伴奏。 学情分析: 根据新课标学生不同年龄段的具体分析我认为四年级的学生音乐素养还不够全面，乐理知识只了解简单的，学生的音乐素养层次不同.节奏打法也还不太准确;演唱技巧方面发音不太准确因此本节课主要以教唱为主。让学生在演唱的过程中感受苗族歌曲的不同风格并且学习苗族大鼓的基本鼓点来为歌曲伴奏。 教学重难点：音乐是具有实践性的，新课标鼓励音乐的创造力因此我将本课的教学重点设为:用轻巧、活泼的声音演唱歌曲《铁路修到苗家寨》并用鼓点为歌曲伴奏。难点:学会有感情的演唱二声部歌曲，运用和谐的声音进行二声部演唱。积极引导学生参与演唱，演奏，聆听综合性艺术表演和即兴创编等音乐活动。 教学用具：钢琴、多媒体、木鼓、奥尔夫乐器。 教学方法：小学音乐新课标要求课程应以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力因此在教学中我将采用以下教学方法：激趣法、创设情境法、游戏法、体态律动等方法来引导学生对音乐形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，增进学生的音乐素养。 教学过程: 一、情境导入 1.播放音乐律动--“开火车”并让学生跟着火车越来越快的速度进入情境顺势播放苗族美景美食视频教师引导“同学们,看，飞快的火车把我们带到那儿了？预设生答：看风景，苗族人在唱歌跳舞，师：没错，这里就是美丽的苗寨，苗族人民正准备一场盛大的晚会欢迎我们去参加呢,但是,参加活动咱们得准备准备，苗族人民能歌善舞，我们也得向他们学习，老师准备了一首歌可是这首歌需要同学们的音乐小知识才能解锁。 第一步：发声练习来,一起模仿火车鸣笛的声音,边做动作边唱“呜......”火车开动了,你会听到什么声音。(做动作启发学生)“咔嚓......” 2.现在,老师把你们分成两大组。 3.“这辆火车跑得真欢快”注意,老师要加深难度了,你们唱: 咔 嚓| 咔 嚓||另一组唱:咔嚓咔嚓|咔嚓咔嚓|| 教师指挥,两组轮流唱。注意音准,声音要轻柔。“两组能不能同时唱呢 有没有信心 ”看老师指挥,先轮流唱,再合唱。 二、赞美苗寨 (1)同学们的声音真好听,我们的火车到站了。一起来欣赏苗族美丽的风光。(课件出示苗寨秀美风景、习俗、热闹场面。) 2.大家说我们苗寨美不美 生答: 老师忍不住用一句话来赞叹 风 景| 秀.美 人人 |爱 - || 谁能用这样的节奏语言夸夸我们的苗寨。到我们学过的齐唱部分去找找。 3.课件出示: 苗 家 寨.呀 苗家 寨 挂起 银飘 带.呀 银飘 带 步 伐 快.呀 步伐 快 添 异 彩.呀 添异 彩 三、游戏活动:唱反调：苗家人民真热情,我们一起来和苗族同族对对歌,玩游戏—唱反调。我唱2 5 你们唱5 2(反着唱)62 62—26 26还真难不倒你们。 四、新课教学 1.导入:师:同学们,苗族身处大山,以前交通不发达人们生活困难,现在,改革开放修了铁路,苗族人走出大山靠自己的双手勤劳致富了,外面的人也可以去苗寨旅游观光。师:是什么给苗寨人带来了幸福生活 生答。师:对,张启贤伯伯特意作了一首歌,这就是我们今天要学习的歌曲《铁路修到苗家寨》。(出示课件) 2.听范唱（1)一起来听听歌曲、想想、开通了铁路,到底给苗寨人带来了什么呢 生答:机械、铁路、金矿、银矿、建工厂（2)再来听听老师唱旋律,同学们找找歌曲中出现最多的是哪两音 生答:5 2 对。这首歌的旅律以“5”“2”为骨干音,具有浓郁的苗歌芦笙掉的调式特色。 3.复习齐唱部分:跟伴奏演唱师:同学们,上节课我们已经学了齐唱部分,铁路修到苗家寨,让我们带着这种喜悦之情把齐唱部分复习一遍。（用小火车复习渐强 减弱） 4.合唱部分师:“铁路开通了,苗家 ... ...
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