美术三年级下册第四课感受音乐 《感受音乐》学习领域：综合 探究 课时： 1 课时 教材分析： 本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主．结合音乐的课程内容进行学习．活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐感受相织的艺术情感．让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习．本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术、音乐两种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力．对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷．学情分析：这个学期的学生思维灵活，喜欢唱唱画画，作画用笔用色大胆，不加修饰，形象夸张，强调自己的思想情绪．但要用语言表达对音乐的感受，和画出感受，还是有点难度．设计思路：整个教学设计我强调激发学生参与综合性学习活动的热情，注重营造轻松、愉悦、活泼的艺术学习氛围，促进学生的体验与内化感悟． 教学过程安排如下： 热身激趣导入———综合体验———创造表现———评价———课堂延伸．为了让学生能轻松地把自己的感受用语言表达出来，画下来，我通过流行的歌舞舞蹈，让学生能从熟悉的音乐中、跳舞中轻易说出对跳舞的感受引向对音乐的感受；综合体验环节，通过为画面选择适合的音乐的活动让学生感受美术与音乐的联系；启发学生发现如何用点、线去表现音乐；观看音乐动画，小组探究色彩与音乐的联系等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，使学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，愉快表演，展示自我，使他们在活动中体验到成功的快乐．创造表现环节让学生选择用不同的绘画材料进行绘画表现，如马克笔、油画棒绘画、彩色笔绘画等，鼓励学生大胆、自由地听听画画．课堂延伸环节出示主题为保护环境的音乐与美术结合的动画作品，进一步激发学生对综合性学习的兴趣和热情，对学生渗入保护地球，保护生态环境的思想品德教育． 教学目标： 1、感受不同类型的音乐，根据音乐旋律的变化，展开丰富的想象和联想。 2、学会用点、线、面和色彩等元素，以抽象的美术语言，把对音乐的感受表现出来。 3、理解音乐与美术的密切联系，感受艺术作品的丰富多彩。 教学准备：教师用具，包含音乐、美术名家作品的课件，学生范画作品等。学生用具，纸张、画笔等各种美术工具和材料。 教学重难点 教学重点：通过感受不同类型的音乐，展开丰富的联想，用美术的语言进行表现。 教学难点：抽象画面的组织与欣赏。 教学过程： 一．导入新课 同学们看过猫和老鼠的动画片吗？里面猫和老鼠是好朋友吗？今天汤姆猫要来开一场音乐会，小老鼠杰瑞又来了...(引导学生欣赏动画音乐，感受音乐的旋律及节奏美感，使学生在强烈的视觉、听觉冲击下，对声音直观、初步的感官体验。）听完这音乐后的心情如何？音乐是奇妙的，是无国度的，它能让两个冤家成为好朋友。都说画是用眼睛看的旋律，音乐是用耳朵听得色彩。下面让我们一起用美术元素感受音乐。（通过讨论及简单分析和判断，引出课题） 二、综合体验 1、热身激趣创设课堂 1）播放流行音乐音乐，学生跟随音乐跳舞． 2）师：刚才我们用美术的舞姿和言语表现对音乐的感受，同学们表现都非常棒！ 【设计意图】：从学生最熟悉的音乐舞蹈启发学生说出对舞蹈的感受从而启发用简单语言表达对音乐的感受．给学生设好台阶，降低学习难度．以此激发学生学习兴趣和灵活的思维导向，引出本课重点“点、线、面”的基础表现，并配图简单讲解。 2、点线面以线为例，线是美术创作中最基本的元素之一，音乐家把线放到了音乐里，同学们能不能把它找出来 。播放【命运交响曲】、【抬花轿】、【向日葵的季节】 ... ...
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