青岛版二年级下册科学15圆珠笔的秘密（教案）

15《圆珠笔的秘密》教学设计 教材分析 《圆珠笔的秘密》选自青岛版二年级下科学第五单元科技产品第十五课。教材通过结构框架把内容分成三部分：问题与猜测、探究与实践、拓展与创新。问题与猜测部分，教材设计提出问题“试一试，用圆珠笔写字，有什么发现？”和“猜一猜，圆珠笔的里面有什么？”，进而引发需求。展示学生用圆珠笔写字的情景图，让学生认识、使用圆珠笔，通过观察圆珠笔和铅笔字迹的不同，引发学生对圆珠笔内部构造及其组成部分的功能产生好奇心和探究欲。写字活动完成后展示两名学生观察圆珠笔外观的情境图，引导学生根据外观猜测圆珠笔内部构成。探究与实践部分，分为两部分，第一部分拆一拆，观察圆珠笔有哪些组成部分？提示学生把零件按照拆卸顺序排放，目的是让学生通过拆卸圆珠笔，了解圆珠笔的各部分构造，培养学生的探究精神并规范学生的行为习惯。第二部分向学生展示圆珠笔各部分特写图，目的是通过问题引导，对圆珠笔各部分的功能进行探究，使学生初步建立结构与功能相适应的联系。同时指导学生亲自动手制作滚珠装置的情景图。目的是借助模型深入探究圆珠笔滚珠的功能，解开圆珠滚动促使笔油流出的奥秘。拓展与创新部分，通过知识的拓展应用，创新到生活实际中，也包含两个部分：一是探究圆珠笔写不出字的原因，另一个是拓展滚珠的其他用途，丰富学生的知识。在对圆珠笔故障的原因进行探究的过程中，培养学生的逻辑思维能力；通过对滚珠装置的其他用途的拓展，培养学生的创新思维能力。 课标分析 本课内容属于技术、工程与社会领域，使学生有机会综合所学的各方面知识，体验科学技术对个人生活和社会发展的影响。技术与工程实践活动可以使学生体会到“做”的成功和乐趣，并养成通过“动手做”解决问题的习惯。在教学中，主要帮助学生形成以下概念12.1技术的核心是发明，工程的核心是建造。12.2技术与工程改变了人们的生产和生活。12.3科学、技术、工程相互影响与促进。 需要落实的课标要点：1、能描述常见简单科技产品的结构与功能；知道科技产品为人们生活带来便利。2、利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务。3、对自己和他人的作品提出改进建议。 学情分析 二年级学生通过一年半的科学学习，学生的观察和描述能力有了显著的提高，但依然处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力比较弱。他们虽然已经初步能控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现象，自制力不够强，遇事比较冲动。但他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿的特点，能够从物体的外表特征联想到内部结构，此时是培养学生初步“工程”思维的重要时期。虽然他们还不懂什么是“设计”“技术”“工程”等词汇的内涵，但可以通过“拆一拆”“装一装”等形式让孩子们养成探究物体内部功能结构的意识。在活动过程中要不断巡视来关注学生的观察实验进展，用学生喜欢的方法开展观察体验活动。 【教学目标】 科学观念： 学生通过探究与实践，学生认识圆珠笔及其各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。 科学思维： 学生能从圆珠笔及各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。 探究实践： 学生能在好奇心的驱使下，对圆珠笔及周围科技产品表现出探究兴趣。 态度责任： 了解科技产品给人类生活带来的便利。 【教学重难点】能够从在拆装圆珠笔的过程中了解圆珠笔各部分功能。【器材准备】铅笔、圆珠笔、矿泉水瓶口、乒乓球、洗洁精、卡纸、纸巾 【教学过程】 一、激趣导入 （1）同学们喜欢画画吗？今天老师带来了一段画画的视频，一起来欣赏一下。视频看完了，你有什么感受？ （2）圆珠笔的种类有很多，今天老师给同学们准备的是按动式圆珠笔。你们会用圆珠笔吗？现在请同学们拿 ... ...