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课件网) 远古的呼唤 教学目标 1、实践目标： 选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作出平面或立体的面具 2、能力目标： 学会发现材料、利用材料，并且逐步养成查阅资料、收集资料的习惯。 3、情感目标： 通过对面具文化的了解，懂得了解、珍惜和尊重传统文化。通过分工合作，培养协作互助精神。 4、审美目标 通过对面具的欣赏，了解面具的设计特点和造型方法以及面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法，培养学生的审美能力。 教学重难点 1、了解面具的文化内涵； 2、设计制作出具有个性的面具； 3、通过展示加深对面具文化的理解。 请欣赏一组原始风格的面具图片 思考：远古时代的面具有何特点？？ 思考：远古时代的面具有什么特点？ (色彩、造型等) 一、面具特点： 色彩：用色大胆艳丽，对比鲜明， 造型：个性夸张、面目狰狞、可怕、神秘，有保护威慑作用，也有装饰性。 造型特点 二、发展历程 面具又称假面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸。早起的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。 远古时代，人们遇到天灾时，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。 随着时代的发展，面具不断衍变，原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵，逐渐淡化，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。 现在，面具有被当做纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独特的“面具文化”。 三、面具的种类 （一）、中国面具的种类 1、以文化类型的空间分布和传承，可以分为：藏面具(西藏)、傩面具（江西、贵州、湖南）、百戏面具、彝族面具和萨满面具。 2、以功能可以分为：跳神面具、节祭面具、生命礼仪面具、镇宅面具和戏剧面具等。 （二）、外国面具的种类 以地域分布可以分为：非洲面具、意大利（威尼斯）面具等。 中国面具的主要分类 1、以文化类型的空间分布和传承，可以分为：藏面具、傩面具、百戏面具、彝族面具和萨满面具。 藏面具是在藏族民间歌舞、说、杂技以及藏传佛教祭祀礼仪上，表演者使用的道具 2、以功能可以分为：跳神面具、节祭面具、生命礼仪面具、镇宅面具和戏剧面具等。 外国面具———非洲面具 外国面具 ———意大利面具 面具所使用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏、甚至塑料盒玻璃钢等。 四、面具的材质： 五、学生作品欣赏 （一）、作业内容： 完成一张属于自己的面具。 （二）、注意事项： 1.图案设计夸张； 2.色彩搭配对比鲜明； 3.考虑五官位置； 4、进行适当的装饰（树叶、羽毛、彩色褶皱纸等） 六、作业练习 1、绘出面具草图（可根据脸型大小，可独自创作）； 2、减去多余部分，留出眼的位置，做出面具的整体形状； 3、装扮面具（可绘画涂色、可剪，可刻，可拼贴）； 4、面具两边系上绳子，佩戴修整。 材料：卡纸、细绳。 工具：尺子，铅笔，剪刀，彩色，刀片，胶带纸。 （三）、制作步骤 七、学生作品展示及介绍 作品名： 性别特征： 相貌特征: 色彩搭配： 整体风格： 面具历史悠久。 远古人类出于对神灵鬼怪和大自然的敬畏，模仿性地制作了动物、妖魔等种种面具戴在脸上，主要的功能是为了保护自己。 现如今，在民俗活动、舞台及儿童游戏中，依然能看到制作精美的面具，但原有的鬼神崇拜宗教迷信内涵逐渐淡化，而其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强，已成为一种文化而受到人们的喜爱。 中国是一个多民族的国家，面具作为一种文化现象，可以说是各民族普遍存在的，也可以说是各民族文化的一种本能体现。 本课程，大家齐动手，制作出了心中的面具， ... ...
