9《叶子上的小“血管”》 教学设计 鲁教版（五四制）美术二年级上册

《叶子上的小“血管”》教学设计 教材分析 本课属于“造型表现”领域，新课标告诉我们要特别注重以学生为主体的探究活动，引导学生积极探索美术与其它学科、与社会生活相结合的方法。大自然里的叶子种类繁多，形状各异，色彩丰富，从自然界中最为常见的叶子，引发学生的创作，通过故事情景的创设渗透德育，让学生懂得保护大自然。小组探究观察叶子的形状、颜色、纹理等特点，寻求探究的收获，运用不同的线条表现叶子的纹理美，让学生的审美能力和创造性一一呈现出来，突出美术学科的审美性、情感性、想象性、人文性，促进学生基本美术素养的形成。 教学目标： 1.通过观察、欣赏、了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩、纹理的美感。 2.学习用写生的方法，运用不同的线条表现叶子上小“血管”的美，大胆自由创作。 3.培养学生细致观察、耐心作画的画画习惯，能从一片树叶的生长，联系到自己，乃至人类的生命的更替。 教学重难点: 重点：感知树叶的美，用线面写生的方法表现出叶子的形状、结构和纹理。 难点：学生在观察的基础上，大胆运用美术语言创作表现。 教学准备： 教师：课件、实物叶子若干。 学生：实物叶子、彩色水笔。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 欢迎同学们来到我们今天的美术课堂，今天老师请来了一位新朋友，你认识他吗？对！是大树爷爷，大树爷爷眉头紧锁，好像有什么烦心事儿，你知道他在烦恼什么吗？ 生：叶子掉光了...... 师：大树爷爷原来也有茂密的叶子，但由于环境污染，大树爷爷生病了，他的叶子慢慢掉光了，同学们有没有好办法来帮助大树爷爷？ 生：给大树爷爷画上新叶子...... 师：这真是个好方法，今天就让我们来探索叶子的奥秘，共同学习《叶子上的小“血管”》 二、观察研究，探索新知 1.叶子的生长过程大自然有很多漂亮的叶子，你最喜欢哪个季节的叶子？ 生：春天秋天......老师也最喜欢秋天的叶子，因为秋天有金黄色的银杏叶，银杏是如何生长的呢？接下来请欣赏视频。谁来说一说，银杏叶是什么形状？银杏叶的颜色发生了哪些变化？仔细一瞧，银杏叶上还有很多纹理，你知道这些纹理是什么吗？ 生：小血管...... 对！这些纹理就是小血管，能为叶子提供各种养料和水分，我们把它称为叶脉。师总结：我们在观察叶子时，可以从形状、颜色、纹理等方面入手。 2.小组讨论叶子特点每个小组的信封中也装有叶子，请同学们以小组为单位交流，讨论你们小组的叶子有什么特点？小组代表发表讨论成果。请学生总结：叶子的形状有哪些？叶子是一种颜色吗？叶脉也就是叶子上的小血管又有什么特点？ 3.叶脉类型我们把叶脉放大会看到什么呢？看到这张叶脉，你联想到了什么？师总结：这些叶脉的纹理像鱼网一样，我们把这种叶脉称为网状叶脉，叶脉的类型非常丰富，比较常见的分叉状脉，掌状网脉等等。 三、教师示范 叶子上细致的变化与美丽的纹理，给我们呈现了一个奇妙的世界，如何表现叶子的纹理美呢？首先画出轮廓，再画出主叶脉和侧叶脉，接下来我们就可以发挥想象力，充满创意的去表现叶子了，由于时间关系，老师在课下已经创作完成。老师请到了我们美术的好朋友点、线、面进行装饰，一定要注意线条的粗细变化，我们还可以给叶子涂上喜欢的颜色。点线面和颜色都可以帮助我们更好的表现出叶子的美感。 四、作品欣赏 其他同学又是如何表现叶脉的呢？你最喜欢哪幅作品？ 五、学生创作 接下来就请同学们帮助大树爷爷设计一片新叶子。 六、展评 自评 互评 师评 七、总结 师总结：在同学们的帮助下，大树爷爷又长出了茂密的叶子，但是环境污染问题刻不容缓，在今后的学习生活中，希望同学们能从身边小时做起，爱护地球，保护环境。 板书设计： 《叶子上的小“血管”》 形状 色彩 纹理 课后反思针 对二年级的学生，他 ... ...