理解段落技巧(需打印)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 　　复习要求: 　　掌握读懂（理解）段落的方法。 　　复习提示： 　　一篇文章大多数都是若干段落组成的。每 一段落都是围绕全文的中心思想，表达一个相对完整的意思。读懂文章的时候。每读完一段，就了解了一层意思。一段一段地读完全篇，领会了每一段的意思，再把每一段的意思综合起来，就领会了全文的意思。因此，我们在阅读文章时，必须读懂每一段，并理解它的意思。要做到这一点，就必须学会给文章分段，掌握提炼段落大意的方法与技巧。 １、首先谈谈分段。 　　我们认为复习分段要有成效，必须在三方面着力。 　　⑴　总结规律性的知识，掌握分段依据。 　　从文章本身的一些规律性知识考察，使学生知其所以然，有助于学生以理性指导分段，举一反三。这些规律性知识包括显隐两个层面。21教育网 　　第一，文章中出现分段的标识。比如时间的 推移，空间的转换，人物的出没等；在横式结构的文章中总结句、小结句、过渡句等。这些标识是文章内部的逻辑结构在文字上的表现，可作为分段的参考。 　　第二，文章段落之间的逻辑联系。这是主要的。以小学语文教材为研究对象，可以看出其基本类型有： 　　①　分合（总分）关系。这种段式的特点是由总述和分述构成的，有“总分式”、“分总式”、“总分总式”三种。2·1·c·n·j·y 　　②　并列关系。指各段之间从不同方面对同一事物加以说明和描述形成的逻辑关系。各段之间无主次之分，但排列的先后往往有其必然性。21·世纪*教育网 　　③　顺承关系。指一般按事情发展的顺序呈 现的逻辑联系。所谓“顺序”可以分为：事情本身发展的顺序，事情中时间推移的顺序，事情发生的空间位置变化的顺序。 　　④　除了以上三种主要的常见关系外，还有“点面”、“对比”、“主次”、“因果”、“承启”、“动静”等关系。2-1-c-n-j-y 　　以上这些段落间的逻辑联 系，是段落划分的内在依据。在平时的教学实践中，应逐步渗透并让学生把握这方面的规律性知识，应当看作分段教学中的治本之举。在复习中，要在阅读具体文章的过程中，引导学生运用这方面的规律性知识，使之达到温故知新，完善自身知识结构的目的。　　21*cnjy*com ⑵掌握可行性的方法，学会分段和归纳段意的技巧。 　　在分段方法中，最重要的就是整体分割 法。所谓整体分割，就是在大致概括全文主要内容的基础上，利用文章结构的规律性知识，研究一下段落之间的逻辑联系，从而把全文分成几个阶段或几个方面。21·cn·jy·com 　　此外，分段方法还有“重点突破” 和“相邻合并”两种。重点突破就是先看课文重点写什么，找出重点段的起讫点，然后再照顾其前后写什么，可分几段，前面谈到的点面关系、主次关系等可以用这种方法；相邻合并，就是在概括自然段段意的基础上，把描写说明同一方面的邻近的自然段归并成结构段，顺承等关系的文章可以用这种方法分段。【来源：21·世纪·教育·网】 　　分段复习还应包括概括段意的方法 的复习。分段与概括段落大意，前者是由整体到部分的分析，后者则是由部分到整体的归纳，可以看作是一个理解课文的过程。从语言表达的训练看，概括段意的方法有：21cnjy.com 　　①　组合法。即先概括结构段所属各自然段或各层的主要内容，然后将它们加以组合，归纳成结构段的段意。【来源：21cnj*y.co*m】 　　②　扩展法。找出文中的中心句，加以必要的扩展，形成段意。 　　③　摘句法。直接从这段中找出一个句子作为 段意，这句子往往是总起句、关键句、警句、结束句等，一般说，从段首摘总起句，从段中摘关键句、警句，从段末摘结束句。【出处：21教育名师】 　　④　连串法。划出这段中的重点词语自己加上几个词，把它连起来成为一句 ... ...