《做负责任的人》教学设计 教学对象：八年级上 课时：1课时 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值） 课题：本课是人教版八年级上册第六课第二框 学习内容：本框共安排两目内容。第一目“不言代价与回报”。主要表达了三层意思。其一，承担责任会付出相应的代价，也会获得回报。其二，要根据自身实际，作出合理的选择。其三，对自己的选择负责。第二目“我承担，我无悔”。也表达了三层意思。其一，自觉承担应尽的责任。其二，无私付出的人使我们的生活更美好。其三，增强履行责任的能力。 本节课的价值在于从思想上引导学生认识到，承担责任要付出一定的代价，也会获得回报，我们要努力提高自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，使自己的青春更加光彩，人生更有价值。具体分成:①承担责任的代价与回报；②自觉承担应尽的责任；③增强履行责任的能力，从而回应本框主题--做负责任的人。 二、学习目标 政治认同：能自觉履行对自己、对他人、对社会、对国家的责任，无怨无悔。 道德修养：增强责任意识，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。 法治观念：能对承担责任的代价与回报作出合理评估，做出正确选择，懂得不履行责任要承担一定后果。 责任意识：努力提升自身素质，增强履行责任的能力，做负责人的人。 三、学习者特征分析（说明学习者学习起点，以及学生的学习风格） 通过前一节课“我对谁负责 谁对我负责”的学习，学生认识到，每个人在社会中扮演不同的角色，要承担相应的责任。初中八年级学生已经具备一定的责任意识,知道承担责任需要付出一定的代价,初步体会到承担责任的快乐。但是,由于受认知水平和生活阅历所限,初中学生的责任意识还不够强,对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识,履行责任的能力还不够强,意志还不够坚定,情感还不够牢固。有的学生面对责任时有逃避推诿现象,不能积极主动地承担责任；有的学生只强调社会和他人对自己的责任,没有看到自己对他人和社会也需要承担相应的责任；有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系,做事容易冲动,不计后果,或者片面强调收获,以是否能够获得回报作为承担责任与否的前提；还有个别学生的思想存在偏差,视负责任的人为固执,不能正确看待他人的付出,甚至嘲讽为他人和社会奉献出自己一切的优秀人物。 鉴于此，本课就要帮助学生认识承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要理性对待承担责任过程中的得与失，学会做出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习。 四、教学重点及难点 【教学重点】承担责任的代价与回报。 【教学难点】正确评估承担责任的代价与回报，做到我承担,我无悔。 五、教学过程（说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图） 教师活动 学 生 活 动 设计意图 导入新课 1.播放视频歌曲《责任之歌》，让学生认真体会责任的意义。 2.提问：在现实生活中，面对责任：有种人千方百计逃避自己的责任；有种人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。那么你愿意成为哪种人？ 观视频， 谈感受。答问题。 1．引出课题并引导学生体会责任的意义。 2．让学生明白做负责任的人的重要意义。 环节一：代价与回报 探究活动（一） ：我要竞选班干部 (学生阅读教材P70“探究与分享” “班委改选”的事例，探讨下列问题：) (1)我选择的责任是什么？ (2)如果承担这个责任，我可能付出什么？ (3)如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ (4)有没有哪种选择不需要付出代价？ 提示：（1）竞选班干部。（2）承担责任不仅意味着付出时间、 ... ...
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