第七单元·奇妙的想象 本单元以“想象”为主题，编排了三篇课文，既有经典古诗，又有生动的童话故事，侧重于体现想象之美，因此，本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。借助本单元这些丰富多彩的内容，学生在积累字词、理解课文的基础上，通过想象画面体验文中蕴含的情感，仿照课文句式想象说话，在想象中续编故事，能逐步领会到想象之美。教学中要循序渐进，体现指导的层次性。同时，本单元第一次提出了默读的要求，引导学生阅读时做到不出声，能进一步发展学生的阅读能力。 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排 课文 古诗二首 《夜宿山寺》写出了山寺中楼阁的高大雄伟，《敕勒歌》描绘了美丽的草原风光。 图文对照想象画面，大致理解古诗的意思；在理解的基础上背诵两首古诗。 2课时 雾在哪里 这篇童话故事用拟人的写法，生动、形象地描写了云雾笼罩下的世界一片朦胧的奇妙景象。 正确、流利地朗读课文；边读边想象说话，体会雾的淘气。 2课时 雪孩子 本课讲述了雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云的故事，让我们认识了一个心地善良、乐于助人的雪孩子。 学习默读，试着做到不出声；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良；通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。 2课时 口语交际 看图讲故事 看图讲故事通过观看漫画，了解漫画内容，想象故事的结尾，清楚完整地讲述故事。 观察图画，了解图意，能按顺序讲清楚图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 1课时 语文园地七 识字加油站 学习与自然风光有关的12个词语，识记9个生字。 联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识9个生字；学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣；观察图画，展开想象，续编故事；展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字；积累民谣《数九歌》；阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受说绕口令的乐趣。 2课时 字词句运用 复习部首查字法。积累描写天气景象的四字词语。学习拟人句。 写话 看图写话，借助给出的有趣、生动的图片，想象猫和老鼠之间发生的故事，从而激发写话兴趣。 展示台 鼓励学生展示自己的改错本，交流预防写错别字的方法。 日积月累 学习《数九歌》，从中体会天气的变化，提高阅读能力。 我爱阅读 学习绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受说绕口令的乐趣。 19 古诗二首 教学目标 1.认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。（重点）2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（重点）3.通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。（难点） 学前准备 学生预习 预习单。 课时安排 2课时 教师备课 多媒体课件。 1.认识“宿、寺”等6个生字，会写“危、敢、惊”3个字。引导学生运用多种方法识记生字。 2.边读边想象画面，理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云。 3.朗读并背诵《夜宿山寺》。 一、了解作者，领悟题意 1.复习旧知，引出作者。 导语：同学们，你们会背《静夜思》这首诗吗？（齐背）你们知道这首诗的作者是谁吗？ 2.指名介绍李白，引导其他学生补充。 3.导入新课，板书诗题。 过渡：李白曾望月抒怀，写下《静夜思》。他也曾在一个群星璀璨的夜晚，登临山寺，写下另一首令人惊叹的作品，那就是《夜宿山寺》。 4.简笔画解诗题。引导学生从题目中找到诗人写这首诗的时间、地点和事件，教师根据学生的回答，在黑板上绘制简笔画。 过渡：同学们，让我们一起走进这座山寺，同大诗人李白一起去感受山寺的气势吧！（师生齐读题目，教师指导读准生字） 二、初读古诗，感知节奏 1．学生借助拼音，自由地大声朗读古诗，读准字音，读通诗句 ... ...
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