《我的网页》教学设计 教学分析： 1、教材分析：本课为湖南美术-出卷网-义务教科书九年级第六课第2课时，属于“综合·探索”学习领域。教材呈现了以下内容：教材中包含了两个思考练习和两个学习活动、三处正文、40张图片资料（其中包括15张网站主页图片，3张学生作品），所有图片与文字全部围绕着学习网页制作方法来编写。通过教材呈现的图文内容，可以看出教材编者用两个“思考·练习”和两个“学习活动”来学习掌握三个知识点网页的风格、网页的设计和网站的建立内容。根据教学实情，我将本课内容分为三个课时完成，本课选择完成的为第二课时教材内容，即“学习活动二”：运用所学的网页制作方法，制作个人网页。根据学情、师情，我将对“学习活动二”进行处理，调整为“制作符合学生个性的个人主页”。 2、学情分析：网页制作是九年级学生在美术课和信息课都会学习到的内容，要求从审美领取和信息技术领取都要融会贯通、熟练运用。对于学生的综合素质要求很高。通过了解，目前在校九年级学生（1）、已具备的信息技术知识：会使用美图秀秀、PS 软件进行图片处理，且在信息课上尝试运用信息手段制作过个人网页的主页。（2）、已掌握的美术相关素养 ：了解网页的构成元素及网页的风格；（3）、九年级即将毕业的学生对母校的情感和眷恋使得本课内容落地生根，能有效将本课成果变成宝贵学生档案和资源进行留存，使学生对班级、对校园情感进一步升华。可是，虽然具备了基本完成网页制作的技能，但就从美术审美领取来看学生作品还存在以下问题。1、网页整体美观程度不够；2、对网页主页的内容把握有所变差，同学设计的更像板报；3、不能够突出学生个人的性格，也就是网页不够个性化。 3、信息技术应用创新点：本节课是信息技术课堂与美术课堂相融合充分结合的一堂课，除了希沃课件展示外，还分别体现在以下几点：（1）、信息技术运用的条件：为了保证课堂有效性，必须满足学生人手1台笔记本电脑，且安装WPS及Photoshop软件。不仅如此，还需在充满艺术气息的美术教室进行授课，且满足教师无线网全覆盖的条件；（2）、老师在课堂上要用到的信息手段：希沃课件展示、手机同屏、微视频制作及播放、Photoshop图片处理、EV录屏使用、实时作品上传；（3）、实时呈现、实时反馈：电脑操作辅助教学让学生全员参与学习过程，学习效率高。网络平台上传作品，教学实时评价让学生、老师都成为评价主人，评价更全面。 4、我对教材的处理：为了让学生更好地达到本课学习目标，教材进行了以下处理：（1）、我将欣赏图文处理部分的图片换成学生真实照片进行演示；将色彩环节两个不同网页换成不同色块搭配产生不同视觉让学生感受并让学生运用电脑媒介直接尝试配色；（2）、添加大量学生信息课上制作的网页进行分析。处理过的教材拉近了与学生的距离，学以致用，为教学目标的达成奠定好的基础。 5、本课的设计理念：（1）、基于学情、整合课程：针对学生目前的学段特点，本节课是非常接地气的一节课；在前面学情分析中已经具体讲到，九年级学生即将毕业，学习个人网页主页的设计既灵活达成课程目标，其成果又将成为学校宝贵资源紧紧将学生和母校联系着；(2)、充分运用信息技术，凸显美术学科特点开展教学：在信息技术创新点中已经提到，本节课是将信息课堂及美术课堂巧妙融合的一节课。从多方面体现了信息技术创新运用;(3)、方式多样，有效突破重难点：基于新课程的教育理念，在本环节中，我力图体现“任务驱动，目标引领；多法并举、突破重难点，手段丰富，效果显著”的设计思想:A、从开课的单刀直入，揭示新课学习内容；在“发现问题解决问题”中，完成了个性化网页设计的学习过程，可谓目标明确，层次清晰。B、通过“小组交流、讲解引领、自主探究 ... ...
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