课件16张PPT。竹颂北师大版小学语文 六年级上册第八单元学习目标 1学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。? 2.学习竹子精神。? 3.通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。? 管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。 作者简介管桦的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”。? 管桦先生爱好绘画，尤其以画墨竹著称，出版有墨竹画册《苍青集》。 消灭错误： 1.读标注音： 劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn） 攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè） 吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng） 尘埃（āi ）潜藏（qián）千仞（rèn） 2.解词： a) 凌云：在空中，升高，登上。 b) 攀附：跟地位高的人拉关系。 c) 积习：经过长时间积累而形成的。 d) 郁郁葱葱：(草木)繁盛。 初读课文，整体感知有感情地朗读课文，初步感知课文。理清文章思路。 文章脉络 第1、2段，写作者对劲竹的热爱。 第3 段，写劲竹的奉献精神。 第4 、5段，写劲竹给人带来的精神慰藉。2.说说课文主要内容。 本文描绘竹子_____、_____、_____等 方面，突出他的_____、_____、_____、 _____的精神。外形生长气节坚毅顽强纯洁朴素虚心有节无私奉献细读课文，深入探究 1.课文第一自然段的那个字突出竹子的“形”，为下文写“神”奠定了基础？ “劲”———坚强有力 细读课文，深入探究 1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？与竹对比，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪， 并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出 了劲竹的奉献精神。 2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打 着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼 声吞没了雷声。为了给人间以春天的绿色， 寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。 3.本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者需要表达怎样的情感？ “你”是拟人化的称呼。作者表面赞“竹”，实际 赞美具有高风亮节的人 。 回顾反思 1.请同学们谈谈本节课的收获。 2.通过对前一篇课文《墨竹图题诗》和本课《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？ 总结课文，归纳主旨 本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？? 竹颂? ?????????? 管桦? 形：身躯粗壮、清枝碧叶、如不朽的松柏、郁郁葱葱、潇洒挺———坚毅顽强? 神：坚毅顽强、虚心有节、纯洁朴素、无私奉献、净化灵魂 板书设计再见 ... ...
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