8.2坚持国家利益至上 教学设计（表格式）

8.2坚持国家利益至上 【课程标准】 课标摘录 对应的核心素养 目标要求 责任意识：主人翁意识--关心国家，维护祖国统一，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念。 对应的课程标准 总目标 能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全，自觉维护祖国统一和国家安全。 对应的学段目标 政治认同：能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。 对应的学习主题及 内容要求 法治教育主题内容是认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全。 中华优秀传统文化教育主题内容是感悟天下兴亡，匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 课标解读 结合学科课程性质、课程理念、课程实施、具体的课标内容，从三方面进行解读 学生学什么 学生学到什么程度 学生怎么学 1.树立国家利益至上的意识 2.正确处理国家利益与个人利益的关系，形成正确的国家利益观 1.能树立正确的国家利益观，坚持国家利益至上。 2.能正确处理国家利益与个人利益的关系，以国家利益为重，把国家利益放在首位。 1.通过阅读相关材料，结合个人的理解认识，可以树立维护国家利益的意识，坚持国家利益至上。 2.通过各个前辈的事迹，能正确处理国家利益与个人利益的关系，始终把国家利益放在首位，积极维护国家团结稳定。 【教材分析】 本课共有两个层次组成。第一层次，懂得国家利益至上。知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益。 第二层次,了解维护国家利益的方法。正确处理国家利益与个人利益的关系,树立国家利益至上的意识，形成正确的国家利益观 学情分析 已知 八年级的学生，正处于转型期，对于国家利益只是有个初步的认识和了解，维护国家利益都处在初步的形成时期，正确处理国家利益与个人利益的关系,树立国家利益至上的意识，形成正确的国家利益观。 应知 八年级学生通过本堂课学习应该能理解“坚持国家利益至上”，正确认识个人利益与国家利益的关系，始终将国家利益放在首位。 障碍 八年级学生的认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。 方法 社会实践，感悟分享，情景探究 【教学目标】 1.通过阅读材料“一家三代人接力守边疆”，结合个人的理解感悟，树立起维护国家利益的意识，坚持国家利益至上。 2.通过各个前辈的事迹，能正确处理国家利益与个人利益的关系，始终把国家利益放在首位，积极维护国家团结稳定。 【评价任务】 1.阅读材料“一家三代人接力守边疆”，结合自身感悟，说出维护国家利益的重要性。（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1） 2.回顾革命先辈的无私奉献，说出当个人利益与国家利益发生矛盾时我们应该怎样处理。明确个人利益与国家利益的关系，始终把国家利益放在首位。（指向学习目标 2，对应单元评价任务2） 【课程资源】 假期课外实践，课本 【教学过程】 教学环节 教学活动 评估要点 导入 话题导入： 通过阅读材料“一家三代人接力守边疆”，引出“坚持国家利益至上”。 任务一：情景体验 活动一：阅读“一家三代接力守边疆”，与同学分享你知道的以国家利益为重的先进人物事迹。 了解相关经历，说出维护国家利益的做法。（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1） 1979年3月，坐落在广西十万大山深处的尖峰岭国防民兵哨所诞生。作为村所兵营副营长和支前模范的陆之方临危受命，成为哨所第一任哨长。3年后，患上化重风湿病的陆之方走不动了。陆兰延接过父亲手中的枪，成为尖峰岭哨所第二任哨长，一干就是14 ... ...