六年级上册科学知识点（打印）

六年级上册科学知识点 第一单元 生态系统 1（二岐分类法）是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为（两类），后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为（两类）,如此下去,直至把所有植物分完。 2.1774年,英国的普利斯特列得出结论:植物会吸收空气中（二氧化碳）。 3.植物体的绿叶能产生（氧气）。 4.1845年,德国的梅耶指出:植物将（光）能转换成（化学能）储存起来。1864年，德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造（淀粉）。 5.绿色植物的叶在阳光照射下,可以将（二氧化碳）与（水）合成养料(淀粉)，同时放出（氧气）。这个过程叫作光合作用。 6.生物之间吃与被吃的链状关系叫作（食物链）。①食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的食肉动物为止。②箭头指向吃者；箭头方向代表能量流动的方向。③一条食物链至少包含 3 种生物。 7.在食物链中,植物能够自己制造营养物质,称为（生产者）。像兔子和狼这样的生物,要直接或间接依靠生产者而获得食物,称为（消费者）。微生物能把动植物尸体分解，称为（分解者）。食物链通常从（绿色植物）开始,到（食肉动物）为止。 8.许多食物链相互交错连结而形成的复杂(营养)关系叫作（食物网）。在某个环境中，生物种类（越多）,食物网越（复杂） ，生物越能 （更好地生存）。 9.像草原这样,能够满足生物的生存繁衍需要,能够提供食物和防御捕食者等条件的场所,叫作（栖息地）。 10.生物与其栖息地环境（相互依存）,密不可分。我们把生物与其生存的环境构成的统一整体叫作（生态系统）。 11.地球上生物种类繁多,它们生活在多种多样的栖息地中,生物及其栖息地的多样性，也使（生态系统）具有多样性。 12.生态系统中,各种生物之间、生物与栖息地之间（相互依存）,（密不可分）,达成一种动态的平衡,叫作（生态平衡） 。在生态平衡下,系统中各种生物的数量和所占的比例是（相对稳定的）。 13.某种生物从外地自然传人或人为引种后大量繁殖,对本地生态系统造成一定危害的现象称为 （生物入侵） 。我国已知的外来植物超过600种,动物约（40） 种。危害较的生物有紫茎泽兰、水葫芦、（美国白蛾）、（桉树 ）等。 14.人口快速增长使人类的活动日益增多,（建造城市）、（开发能源）等活动改变了生物赖以生存的栖息地，打破了 （生态系统） 的平衡。 15.破坏生态平衡的因素有（自然）因素(水灾、旱灾、地震、台风等)和（人为）因素，（人为） 因素是造成生态平衡失调的主要原因。 16.（“月宫一号”）是我国研制的人工闭合生态系统。它由植物、动物、人类、微生物组成的(人工)生态系统。它包括一个（综合舱）和两个(植物舱).（ 370）天的生存实验,刷新了人类密闭生存的世界纪录。 第二单元水的循环 1.科学家经过研究和测量,发现一般情况下气温会随着海拔高度的增高而降低，平均每升高（100）米，气温下降（0.6）℃。 2.云和雾都是由 （水蒸气 ）遇冷后凝成的很多小水滴或小冰晶飘浮在空气中形成的。（雾）在低空，（云）在高空。 3、（雨）和（雪）是自然界中常见的降水现象。 4、人们发明了.当空中的水蒸气较多时,云中的小水滴或小冰晶会（不断增大）。当小水滴或小冰晶大到（上升气流托不住） 的时候就会向下降落,形成雨。 5.雨的形成模拟实验 实验材料 装有少量水的烧杯、盛有冰块的金属圆盘、酒精灯、石棉网、三脚架 各部分作用 酒精灯———持续加热； 装冰块的金属圆盘———让水蒸气在空中遇冷 实验结论 当空中的水蒸气较多时，云中的小水滴或小冰晶会不断增大。当小水滴或小冰晶大到上升气流托不住的时候就会向下降落，形成雨。 6. 为了加快云中小水滴的增长的速度，人们发明了（增雨火箭）。增雨火箭中的（碘化银）药粉,可加快小水滴的（凝结）。 7.（雪） 是固态水的一种形式 ... ...