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苏教版(2017秋)小学科学五年级上册第五单元 人体“司令员 ”第一课《刺激与反应》说课稿附反思含板书和课后练习及答案(共37张PPT)

日期:2024-12-19 科目:科学 类型:小学课件 查看:56次 大小:888338B 来源:二一课件通
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(课件网) 《光的传播》说课稿 【新】苏教版小学科学五年级上册 大家好,今天我说课的内容是新苏教版小学科学五年级上册 第五单元 人体“司令员 ”第一课《刺激与反应》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正! 一、说教材 大家好,今天我说课的内容是新苏教版小学科学五年级上册 第五单元 人体“司令员 ”第一课《刺激与反应》。本节课主要内容是 旨在 以学生的生活经验为基础,围绕区分刺激与反应为主题,以分析、比较、概括为核心依次展开三个部分的教学内容:首先,以几个常见的生活场景作为导入,通过让学生描述场景中的行为是在什么情况下发生的,引导学生正确理解刺激与反应之间的因果关系;其次,开展与刺激和反应相关的小游戏,利用实验数据,让学生意识到人的反应速度存在差异,明白即使时再微小的差异,也可能产生显著的影响;最后,利用游戏体验人的本能反应,通过对比发现本能往往不受自己的意志控制,能对普通的反应与本能有一定的区分。 经本课的学习,落实课程标准中人体能对环境刺激作出反应。能正确区分出各种场景下的刺激与反应分别是什么。 二、说学情 五年级的学生,在低段是已经识别了眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官,对生活中的场景也有一定的经验基础。但是由于没有系统了解隐藏在人类内的神经系统,也没有对人体面对刺激时产生的反应有过多的留意,因此对刺激和反应只停留于感知阶段,对于如何正确区分并不了解。 三、说教学目标 【科学知识】: 1.知道什么是刺激,什么是反应。 2.懂得刺激与反应的联系。 3.知道人的反应速度存在差异。 4.知道本能是不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应。 【科学探究】: 1.能基于所学的知识,运用分析、比较、概括等方法知道刺激与反应的联系。 2.能通过分析数据得出人的反应速度存在差异的结论。 【科学态度】: 1.乐于与他人共同合作,一起完成实验操作,并结合数据,交流讨论出实验结论。 科学、技术、社会与环境: 2.认识到人类的反应会受到周围环境变化的影响。 四、说教学重难点 了解刺激与反应的概念,懂得人的反应方面的知识。 【教学重点】 在感受和体验活动中,区分什么是刺激、什么是反应。 【教学难点】: 五、说教法学法 新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。通过利用创设场景、游戏体验等方式感受什么是刺激,什么是反应。刺激是人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号,反应是由刺激引起的相应活动或变化。 六、说教学过程 【教学准备】: 教师材料:课件、气球 学生材料:实验记录单、护目镜、气球、尺子、秒表 (一)、导入新课 1.导入:今天的这节课,老师希望同学们能够像小科学家一样,对即将出现的一系列现象进行严谨地观察。 2.播放无声视频,视频内容为:一群学生在教室外玩耍,突然全部进入教室,进入教室后的学生欢呼雀跃。 3.提问:在刚刚播放的视频中,孩子们在做什么呢?在什么情况下会这样做呢? 4.师生交流。产生的变化:行为变化、情绪变化。产生变化的原因:听到声音、看见现象。感官:耳朵、眼睛。 5.过渡:下面难度升级!老师准备了两瓶神秘的液体,我会分别邀请两名同学上台体验,请大家根据他们的表现,推测瓶中可能是什么液体。 6.展示第一瓶液体:请一名同学上台用闻的方式体验,该如何正确的闻呢?(所有学生做出闻的动作),请同学们根据他行为的变化,推测是什么液体。 7.邀请一名学生上台体验。 8.学生猜测。 9.展示第二瓶液体:再邀请 ... ...

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