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课件网) 第六单元 童趣 同学们，你们都见过哪些鸟？ 今天我们欣赏的这部作品就和鸟有关系，请大家聆听音乐，想象一下乐曲表现了怎样了一个怎样的故事场景？这个故事又发生在什么地方？ 故事的主人公是一群非常可爱的小鸟，这些鸟的声音来自于一家鸟店。在这个鸟店里，一个精彩的故事正在上演。今天老师要学习的这首作品是由德国作曲家莱克创作的管弦乐曲，它的名字叫作《鸟店》 下面我们就分段来欣赏一下这部作品，首先聆听引子部分，聆听音乐，通过聆听判断是什么乐器演奏的？你想象到什么画面？ 开始是引子，小提琴轻柔而均勾的颤音，描绘了东方出现的曙光。接下来聆听第一部分，听听这段音乐出现了哪些小动物？情绪是怎样的？速度是怎样的？描写怎样的画面？ 这段旋律中出现了杜鹃报时钟的小鸟欢快地跳出来报告凌晨四点，门外的雄鸡也随即啼叫起来。接着，大提琴演奏一段优美抒情的旋律，好像告诉大家，又一个美丽的清晨来到了。小黄莺首先舒展双翅，欢声高唱。主题反复了三次，在每一次的后半部，单簧管都用颤音加入这歌唱的旋律，形象而生动地描绘出其他鸟儿加人了歌唱，一领众合好不热闹。这段旋律中速稍慢，优美抒情地，那我们怎样来表现第一乐段的场景呢？ 下面我们各自模仿自己喜欢的小动物，也可以表现早晨刚刚起床朦胧的状态，自由发挥表现音乐。 同学们表现的非常棒，下面我们聆听第二部分音乐，和第一乐段相比感受这段音乐情绪是怎样的？表现了怎样的画面？速度是怎样的？ 这段音乐稍快，活泼，经过一个短小的由双簧管引出再由单簧管奏出的上下起伏波动的小过门，乐曲进入中段。这是一首由单簧管主奏的、活泼的波尔卡舞曲。在音乐进行中，能听见小鸟有节奏的欢叫声。下面我们边听音乐边打节奏 接下来我们聆听第三部分音乐，感受这部分音乐与之前的音乐相比有什么特点？表现了怎样的画面？（ 这段乐曲转为四四拍小提琴奏出了优美抒情的旋律好像小鸟们都在唱歌跳舞，到处都充满了鸟儿的欢声笑语。那么这个旋律出现了几次呢？ 主旋律出现了两次，下面我们利用铃鼓，三角铁，碰铃，响板为乐曲伴奏 （节奏型是 0X XX 和 X 0） 第三部分最后谁出现了？ 这时，远处的钟声响了，腰祷的时间到了。突然，鸟的叫声停止了，一片寂静，奥，原来一只猫闯了进来。它虎视耽耽地盯着笼子里的小鸟，那将是一顿美餐啊，它吃掉小鸟了吗？为什么？ 可小鸟们都在笼子星，猫围看笼子转了几圈，无可奈何的夹看尾巴走了。接下来我们找同学上台表演一下猫的神态。 接下来我们聆听第四部分音乐，感受这部分音乐发生了什么故事？表现了怎样的画面？ 店里的小鸟又重新活跃起来。乐曲在欢乐的气氛中结束了。接下下来我们利用肢体为乐曲伴奏感受乐曲情绪越来越高涨 精彩演绎 鸟儿是人类的朋友，是世界大家庭的一员，下面我们通过视频来看看鸟儿的现状 通过视频欣赏能感受到什么？ 同学们,再见！ 感谢您的聆听与观看 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人教版三年级上册第六单元《童趣》第2课《鸟店》 【教材分析】 《鸟店》是人教版三年级上册第六单元《童趣》第2节欣赏课。《鸟店》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家莱克作曲。乐曲为E大调，四二拍，复三部曲式结构。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时 ... ...
