小学道德与法治六年级上册3.6《人大代表为人民 》第一课时 教案

小学道德与法治六年级上册 《人大代表为人民 第一课时 人民选出的代表》教案 教材分析： 本节课是小学道德与法治六年级上册，第三单元 我们的国家机构《人大代表为人民 第一课时 人民选出的代表》，主要介绍了人民选出的代表这一话题。通过学习，学生将了解人大代表的产生以及选举资格的掌握。教材内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。 教学目标： 1. 知识目标：了解人大代表的产生过程，掌握选举资格。 2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的思辨和分析问题的能力。 3. 情感目标：培养学生的公民意识和参与意识，增强学生对国家机构的认同感和责任感。 教学重点和难点： 1. 重点：了解人大代表的产生。 2. 难点：掌握选举资格。 学情分析： 学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够初步理解课文内容。但对于人大代表的产生和选举资格这样的政治概念可能还比较陌生，需要教师通过生动的讲解和例子，帮助学生理解和掌握相关知识。 教学过程： 1、引入新课 教师可以通过展示一张国家人大代表的图片，或者播放一段与人大代表相关的视频，引起学生的兴趣和思考。 教师：同学们，你们知道国家人大代表是怎样产生的吗？他们又代表着谁呢？我们一起来学习一下吧。 （教师展示国家人大代表的图片） 教师：看到这些人吗？他们就是我们国家人大代表，他们代表着全国各地的人民，负责参与国家政治事务的决策和监督。那么，你们知道人大代表是如何产生的吗？ 学生：不知道。 2、导入知识 教师通过与学生的互动，探讨学生对人大代表的认知和了解程度。 教师：同学们，你们对人大代表有什么了解吗？请举手发言。 学生发言，教师记录他们的回答，并进行引导和补充解释。 学生1：人大代表是国家的重要职位，他们参与国家决策和监督政府工作。 教师：非常好！人大代表的确是国家的重要职位，他们代表着全国各地的人民，负责参与国家政治事务的决策和监督。 学生2：我听说人大代表是通过选举产生的。 教师：对的，人大代表是由人民选举产生的。选举是一种民主的方式，通过投票来决定谁能成为人大代表。 3、学习新知 教师以小组讨论或阅读课文的形式，让学生学习新知识，了解人大代表的产生过程和选举资格。 教师：现在，请同学们分成小组，阅读课本第三单元第一课时的内容，了解人大代表的产生过程和选举资格。然后，每个小组选择一位代表，向全班介绍你们的发现。 （学生分成小组，阅读课本） 教师：好，现在请每个小组的代表上台，向大家介绍你们小组的发现和总结。 学生代表1：我们小组了解到，人大代表的产生是通过选举产生的。每个地区都会举行选举，选举出代表人民利益的人大代表。 教师：非常好！选举是一种民主的方式，通过选举产生人大代表，确保代表人民的意愿和利益。 学生代表2：我们还了解到，人大代表的选举资格是有一定要求的。比如年满18岁，具备选举权和被选举权等。 教师：很好！选举资格是确保选举的公正和合法性的重要条件。年满18岁是成年人的标准，具备选举权和被选举权则意味着可以参与选举和被选举为人大代表。 4、小组交流与展示 每个小组派出一名代表向全班介绍他们小组的发现和总结。 （学生代表上台进行介绍） 学生A：我们小组还发现，除了年满18岁和具备选举权和被选举权等选举资格要求外，人大代表还应具备一定的社会知名度和良好的声誉，以及代表群众的意愿和利益。 教师：非常好，你们的发现很全面。社会知名度和良好声誉确保了人大代表在代表人民利益和参与决策时具有一定的影响力和公信力。 5、深化理解 教师与学生进行互动对话，进一步深化学生对人大代表产生过程和选举原则的理解。 教师：同学们，通过学习，你们对人大代表的产生过程和选举原则有了更深 ... ...