《体育场馆设计》教案 知识目标 1、通过对体育场馆图片的欣赏,让学生了解体育场馆设计的一般知识,如设计中功能、结构与外观的综合构成关系等,懂得欣赏建筑的美,以及建筑与环境的相互协调。 2、学会借鉴大自然美丽事物的造型，发挥自己想象力进行组合、取舍、变化来设计一个体育场馆的图形。 能力目标 通过学习让学生了解建筑常以组合形体的形式出现,逐步培养学生提高对形体的空间关系的认识和表达能力。 情感态度价值观 在学习过程中尽量鼓励学生认真参与、坚持不懈完成作业的良好品质为目标，使学生逐步树立做事有序、有始有终、有章法的行为观念，向奥运精神学习并完善自己的品德意志。通过小组的合作方式，培养学生互助合作的团队精神 过程与方法 通过老师的启发、引导和组织，使学生能够积极主动地参与课堂学习的每一个环节。 教学重点 通过欣赏体育场馆的图片资料，让学生从美术角度去学习建筑，主要应注意其外观设计、空间构成、材料、色彩、肌理与环境相互协调等到审美层面的价值。 教学难点 引导和启发学生对体育场馆的理解、感受、体会，发挥学生的想象力，利用绘画的形式来设计一个自己较为满意的体育场馆。 教学关键 展示相关体育场馆图片资料来吸引学生学习的兴趣，从而调动学生学习的积极性。 教法选择 借助多媒体的教学手段，通过启发、引导、组织学生自主学习的形式，充分发挥每位学生的主体性和创造性，采用多种方法调动学生学习的积极性，使他们的思维更加开阔，想象力得到充分地发挥。创设一个良好的学习氛围，激发学生学习的热情和主动参与的意识。 学法引导 通过比赛的方式，调动学生的积极性的同时，也在引导学生在情境中探究与发现，同时审美意识和创新能力也在不断地得到提高。 课堂组织形式 在老师启发、引导、组织、参与下，以小组合作形式来活跃课堂气氛，在轻松活泼的氛围里，倡导学生主动参与、乐于探究、善于思考、勤于动手的学习态度和习惯。 教 学 过 程 一、组织教学： 检查学生学具准备的情况师生互相问候，安定学生课堂学习的情绪。 很高兴在这里和大家见面，希望今天能和同学们一起学习， 度过一节轻松愉快的美术课。期待同学们把自己最好的一面展现出来。今天上课我们来模仿奥运会比赛的方式来上课，最后评选冠、亚和季军三个小组。表现好的同学老师还有一点小奖励，希望同学们都做到最好。 二、导入新课 1、视频播放北京奥运会鸟巢的视频 师:北京奥运会主体育馆为什么设计成“鸟巢”的造型？ 生:体现人类与自然和谐相处。象征鸟巢是奥运温暖的家,孕育着全世界的和平事业. 2、师:对,这也充分体现了北京奥运会的主题思想。2008年北京奥运会已经过去快五年了，这次重大的体坛盛会顺利的召开离不开体育场馆建筑。今天我们就来共同探讨有关体育馆的话题。 三、深入课题 1、首先请大家们认真浏览课本相关图片资料和文字说明，然后想想：世界上有千千万万个体育场馆，为什么课本就举出这几个，其实它要告诉我们什么？或要说明什么 老师小结：这是东方与西方、古老与现代的体育场馆呈现在我们面前,承载着人类几千年运动历史,营造了一个想象空间。 2、 接下来请同学们继续抢答。 比一比哪组同学的想象力最丰富？(抢答题10分每小题2分) A、美国耶鲁大学冰球馆的外观造型象什么 ———海龟 B、慕尼黑1972年奥运会会场的外观造型象什么 ———帐篷 C、日本东京代代木国立综合体育馆的外观造型象什么 ———月牙、漩涡 D、罗马小体育宫的外观造型象什么 ———盛开的秋菊 E、日本东京辰已国际游泳馆的外观造型象什么 ———飞翔的海燕 同学们都是火眼金金，老师还想考考你们。 除了外观之外，我们再来了解一下体育场馆的一些综合特点，接下来我们来做一道选择题。 以下是体育场馆设计与一般建筑设计的 ... ...
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