中职英语高教版（2021）工科类职业模块 Unit 5 Operation and Maintenance Listening and Speaking 教学设计

Unit 5 Operation and Maintenance 教学设计（一） 第一、第二课时 Listening and Speaking 一、教材分析 本课教学内容选自高等教育-出卷网-出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）《英语 职业模块 工科类》中的第五单元。通过本单元的学习，使学生熟悉有关机器操作的注意事项，了解有效保养机器的重要性，提升对工匠精神的理解。本课时的内容来自热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，要求学生听懂有关机器操作员的谈话并能用英语谈论其工作。 二、学情分析 对于中职二年级的学生来说，经过英语基础模块的学习，已经具备了基本的听说能力，能够表达日常生活的常用语，但对相对专业的机器操作员面临的职场环境及工作内容，用英语进行表达就显得尤为吃力。因此，教师应设置真实的情境，引导学生由单词到句型，由简单到复杂，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，最终使学生能够与他人谈论机器操作员的工作。 三、教学目标 能够听懂有关机器操作员的对话； 能够使用相关短语和句型谈论机器操作员的工作，并将对话内容进行概括和总结，如： love working on machinery / operate machines / work properly / work with co-workers / different skill levels / keep up with / latest technology Why did you become a machine operator What do you do at work What’s the most difficult part of your job What is your goal for the future 能够结合本课听说活动，提升学生的职业素养和对工匠精神的理解。 四、教学重点、难点分析 教学重点：能听懂有关机器操作员的对话。 教学难点：能利用重点词汇、短语和句型进行机器操作员工作的信息交流，并将内容进行总结或转述。 五、教学过程 Step 1 Warming Up 1. Look and think. 处理教材活动 1，可分三步： 学生看图片，观察图中人物的操作是否符合要求。 小组活动，学生讨论并交流各自的看法。 教师邀请小组代表分享观点，并加以点评。 参考答案 He is not wearing the right personal protective equipment. It can be dangerous. （设计意图：本环节要求学生观察图片，找出错误操作。通过图片的导入为后面的听力训练做了很好的铺垫。） Step 2 Listening Listen and number. 处理教材活动 2，可分三步： 让学生观察这四幅工作场景图片，讨论本部分的听音重点并猜测听音内容。 听录音，学生根据录音内容给图片编号。 再听录音，由教师或学生复述播放的内容并核对答案。教师可适当补充相关背景知识（如汽修工和工头的工作职责等）。 参考答案 4）；1）；2）；3） （设计意图：本环节要求学生根据听到的句子，给图片排序，旨在训练学生在听的过程中能够抓住关键信息的能力。教师适时就听力材料中可能出现的难词在语境中加以解释说明，以减少听力过程中的障碍，为后面的对话学习提供必要的语言和知识储备。） Step 3 Speaking Listen and practice. 处理教材活动 3，可分五步： 学生听对话录音并跟读，熟悉对话内容，掌握生词发音要领。 教师简要讲解对话中的重点单词、短语及句型。 interview / level / goal / for the future / keep up with Why did you become a machine operator I operate machines and make sure they work properly. What’s the most difficult part of your job 学生分角色朗读对话，教师纠正发音和语调等方面的问题。 学生在教师引导下，借助活动 3 的交际框架进行单词与短语的替换练习。 教师选出部分学生进行展示，然后引导学生互评并给予反馈。 评价标准 i. 对话内容是否涵盖了职业对应的相关工作信息？ ii. 发音是否正确？ iii. 语调是否正确？ iv. 语法是否正确？ v. 句式表达是否恰当？ 参 ... ...