中小学教育资源及组卷应用平台 循环结构（二） 教学设计 课题 循环结构（二） 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本课是浙教版小学信息技术五年级第三单元系统中的计算第十四课《循环结构（二）》，本课的教学目标是让学生了解计次循环和条件循环，并掌握它们的异同。通过学习这两种循环结构，学生可以更好地理解计算机程序中的循环操作，提高编程能力。在前面的课程中，学生已经学习了简单的循环结构，本课将进一步拓展循环结构的知识，让学生了解更加复杂的循环操作方式。 学习目标 1. 学生能够理解并描述出计次循环和条件循环的概念和过程。2. 学生能够通过对比分析，准确地把握计次循环和条件循环的异同点。3. 学生能够在实际问题中，根据需求选择合适的循环结构，并正确地运用循环结构进行计算。 重点 了解计次循环、条件循环。 难点 掌握计次循环和条件循环的异同。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 引导学生回顾上一节课学习的循环结构知识，提问学生“什么是循环结构？”。2. 引出本节课的主题“循环结构（二）”，告诉学生本节课将继续学习不同类型的循环结构。 1. 回答教师提问，回顾上一节课的循环结构知识。2. 认真听讲，准备学习新的循环结构知识。 1. 通过提问，引导学生回顾上一节课的知识，加深对循环结构概念的理解。2. 引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 1. 计次循环（1）解释计次循环的概念，展示计次循环的语法结构和执行过程。（2）通过实例演示，让学生了解计次循环的应用。（3）引导学生总结计次循环的特点和适用场合。2. 条件循环（1）解释条件循环的概念，展示条件循环的语法结构和执行过程。（2）通过实例演示，让学生了解条件循环的应用。（3）引导学生总结条件循环的特点和适用场合。 （1）认真听讲，理解计次循环的概念和执行过程。（2）观察实例演示，了解计次循环的应用。（3）参与讨论，总结计次循环的特点和适用场合。 （1）通过讲解和演示，帮助学生理解计次循环的概念和执行过程。（2）引导学生通过实例学习计次循环的应用，培养分析问题和解决问题的能力。（3）通过讨论，培养学生的合作学习和总结归纳能力。 课堂练习 布置课堂练习，让学生自己编写一个简单的计次循环或条件循环的程序，并展示和分享他们的作品。 进行小组讨论和交流，分享对循环结构的不同理解和应用。 通过小组讨论和交流，鼓励学生分享对循环结构的不同理解和应用，培养学生的合作精神和交流能力。 课堂小结 总结本课的主要内容，强调循环结构的重要性和应用广泛性。 听讲、思考、总结本课的主要内容，加强对循环结构的重要性和应用广泛性的认识。 通过总结本课的主要内容，引导学生回顾所学知识，加深对循环结构的重要性和应用广泛性的认识。 板书 循环结构（二）计次循环条件循环计次循环和条件循环的异同 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
