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课件网) 第六章 领导 学习目标 掌握领导的含义，熟悉领导与管理的区别 熟悉领导者影响力因素和领导力的内涵 了解领导特质理论、领导行为理论和领导权变理论 熟悉内容型激励理论、过程型激励理论和行为强化型激励理论 知识目标 能够评估并提高自己的领导能力 能够根据不同的组织环境选择合适的领导方式 能够分析组织成员需求，选择正确的领导激励方法 能力目标 树立责任和担当意识，提高领导力水平和综合素质 树立管理大局观和领导全局观 素养目标 目录 CONTENTS 目录 领导及领导力 01 02 领导行为 激励 03 思维导图 管理探索 请结合“海尔：管理无领导”案例进行分析，海尔的领导风格有什么特点？ “管理无领导”体现了什么领导行为理论？员工会喜欢这样的管理的企业吗？ 第一节 领导及领导力 一、领导与管理 按照汉语定义，领导既是动词也是名次。作为名词，领导是指领导者，他具有带领组织实现目标的能力和影响力。作为动词，领导管理职能的一部分，通过领导能够影响被领导者朝着组织目标努力。本书既讨论领导这一重要管理职能，也讨论领导者对组织的影响。 （1）领导目的是为了实现组织的目标 （2）领导主体包含领导者和被领导者 （3）领导基础是领导者的影响力 （4）领导作用主要体现在指挥、协调、激励 即学即问 管理和领导有什么区别？管理者一定是领导者吗？ 二、领导要素 领导要素是影响领导有效性的主要因素。根据美国管理学家哈罗德·孔茨等人研究认为，领导要素通常包括五个部分，分别是：权力、领导者素质与风格、被领导者需求与个性、领到方式、领导情景。 （一）权力 1.权力影响力 权力性影响力主要是指领导者通过职位、地位、规章制度等所被赋予的各种影响力。它主要包括法定权力、强制权力、奖励权力。 2.非权力影响力 非权力影响力主要是指领导者因为个人魅力、作风风格等使得被领导者自愿追随的影响力。构成领导者非权力性影响力的因素包括品德、知识、才能、情感，它主要分为专长领导力和品质领导力。 （二）领导者素质与风格 领导者作为领导主体，其自身素质和风格对领导成效有重要的影响。具体包括：领导者基本素质、领导者知识技能、领导者价值观等。由于内外部环境因素，使得领导者在素质和风格上具有较大差异。 思维导图 从《中国机长》看领导者素质 电影《中国机长》讲述了2018年5月14日，川航3U8633 航班驾驶舱挡风湾璃爆裂脱落，面对座舱施压的极端罕见险情，机长刘传健与乘务长毕楠带领全体机务人员与乘客成功迫降，全员生存的感人故事 请观看《中国机长》，查找相关资料并思考:面临险情，机长刘传健因为具备了哪些领导者素质，才使飞机成功迫降的 即学即练 （三）被领导者需求与个性 领导职能的作用对象是管理被领导者，组织绩效是依靠领导者和被领导者共同努力创造出来的。被领导者需求与个性同样具有较大的差异，实施有效的领导，就必须了解被领导者的需求与个性特征，只有对被领导者开展针对性的激励措施，才能事半功倍。 1.心理过程 心理过程主要包括认识过程、情感过程和意志过程。 （1）认识过程：认识过程是指以感觉和知觉为起点，被领导者通过获取信息，形成记忆、思维等心理活动，从而获得相关认识。 （2）情感过程。情感过程是人对客观事物是否符合自己需求所产生的一种心理，它通常伴随着被领导者认识过程而发生变化。 （3）意志过程。意志过程是被领导者在认识过程、情感过程基础上形成的，被领导者开始作出决定、采取行动并最终克服困难的过程。 （三）被领导者需求与个性 2.被领导者需要、动机、行为 （1）被领导者需要。被领导者的需要是指推动其愿意从事组织安排工作的基本动力。需要通常的表现形式体现为愿望、兴趣 ... ...
