20 珍爱国宝———古代的陶瓷艺术 教学目标 知识与技能：通过对中国古代陶瓷艺术品进行观察、描述和分析，学生了解中国陶瓷艺术的造型美、纹饰美、釉色美，知道陶与瓷的区别。感受中国陶瓷艺术的独特魅力，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力。 过程与方法：掌握正确的方法去欣赏陶瓷的造型、纹饰、釉色，表达自己的意图、思想和情感，感受陶瓷艺术的魅力。 情感、态度与价值观：通过本课的学习，学生的审美能力逐步提高，培养了热爱祖国文化艺术的高尚情操。能珍视优秀的民族与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。 学情分析 五年级学生能简单表达自己对美术作品的感受和理解。但是在欣赏、分析、理解、概括等方面的美术素养有待提高，他们还需加以夯实与加强。学生的文化底蕴不足，很难理解陶瓷艺术。所以鼓励他们在课前收集有关古代陶瓷的图片和文字资料，引导他们自主学习，为课堂学习打下基础。大胆尝试采用欣赏与表述、自主探究与小组合作相结合的方式进行。在加深知识深度的同时注重授课形式的趣味性，最大限度地发挥学生的自主作用，学生提高了的审美能力与动手能力。 三．教学重难点 教学重点分析陶瓷的造型、纹饰和釉色，了解陶器和瓷器的区别。 教学难点学会用自己的语言表述对陶瓷艺术美的感受。 四．教学过程 （一）创设情境，激趣导入（课前布置教室，营造陶瓷展览氛围） 在教室布置陶瓷展览，组织学生有序参观，寻找自己最喜欢的作品。观展过程中又产生了哪些疑问？带着疑问走进《古代的陶瓷艺术》。（板书）有序参观展览，学生有序参观，寻找自己最喜欢的作品。分析和家中的陶瓷有什么区别？观展过程中又产生了哪些疑问？创设情境，营造陶瓷艺术展氛围。引导学生关注美术与生活的联系，为接下来的欣赏学习奠定基础。对 比观 察了 解特性 （二）对比观察了解特性陶器和瓷器有怎样的区别？每个小组桌上放一件陶器和一件瓷器，你能快速分辨哪件是陶器哪件是瓷器吗 可以摸一摸、敲一敲，也可以滴点水试一试。设计陶器与瓷器的区别小游戏。学生对照陶器与瓷器作业单，通过摸一摸、敲一敲、看一看，也可以滴点水观察变化和查阅资料等方式，对比观察陶器与瓷器的区别。陶器与瓷器的区别小游戏，检验同学们小组研讨的结果。自主探究激发学生的学习兴趣，通过实物观察、触摸，感知陶器和瓷器的区别，让学生对陶和瓷有一个感性的认识。 （三）了解历史感受文化知道陶瓷是怎样产生的？它又经历了哪些发展过程？老师讲述陶器的产生，土与火的结合推动了人类历史文明的进程。从此以后人类进入了吃熟食的时代。陶器给人们的日常生活提供了帮助，但在使用过程中它也存在一定的问题，比如不够结实，漏水等问题，因此勤劳的先民们又不断地实践、探索，人们改变了什么使陶器变为瓷器？你知道吗，中国是世界上最早发明瓷器的国家。总结：从陶到瓷，历经千年，我们的祖先不断地探索、不断超越，使得陶瓷在世界舞台上独树一帜。学生了解陶瓷产生的过程，发展历程。土与火的结合推动了人类历史文明的进程。了解陶器作为生活用品给人们的日常生活提供了帮助。中国是世界上最早发明瓷器的国家，比欧洲早了 1000多年，增强文化自信。学生了解陶瓷发展的历史，为接下来学习陶瓷艺术美有一个系统的认知。增强文化自信。 （四）欣赏陶瓷感受陶瓷艺术美 1.欣赏陶瓷外形的变化，感受器形之美。1）出示陶瓷作品《白陶鬶》（新石器时代）、《彩陶船形壶》（新石器时代）、《青瓷莲花尊》（北朝）、《黑陶蛋壳高柄杯》（新石器时代）、《汝窑粉青莲花式碗》（宋代），你喜欢哪件陶瓷作品？它的外形有什么特点 给你什么样的感觉 （学生回答）师：不同用途、功能的陶瓷作品有着不一样的器型，有人形、动植物形等，形式多样富有艺 ... ...
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