第二课 燃烧的秘密 教学目标 1.知道物质燃烧后生成新物质 2.通过实验的方法探究燃烧的秘密，学习科学的观察、记录方法，尝试对实验现象做出合理的解释。 3.了解生活中烧烫伤的预防措施 二、教学重难点 重点：通过实验得出蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 难点：实验操作过程及对实验现象的解释 三、教学准备 PPT课件、棉纱布、木片、纸片、烧杯、蜡烛、细铁丝、澄清石灰水、学生科学活动手册 教学过程 情景与问题 燃烧是生活中一种常见的现象，如木材燃烧，煤球燃烧，液化气燃烧，蜡烛燃烧等等，那么，你知道这些物质在燃烧时发生了什么变化吗？ 今天，就让我们一起走进科学课堂探究燃烧的秘密吧 出示课题：燃烧的秘密 探究与发现 活动一 观察物体的燃烧 选择几种常见的物体，如棉布条、木片、纸片等，观察这些物体燃烧时会产生什么现象，燃烧前后发生了哪些变化，将观察到的现象记录在科学活动手册上。 学生观察物体的燃烧过程 提示：注意安全，不认识的物体，不要随意燃烧。 学生汇报观察到的现象 生1：我的手感觉很热 生2：我看到了黄色的火焰，还闻到了一种特殊的气味 生3：我还看到了烟 生4：燃烧后和燃烧前物质不一样了 小结：物质燃烧的基本现象是燃烧过程中一般伴随着烟、火、温度等反应，在燃烧过程中将有 下列情况： 1.温度(热)。物质燃烧时，必然有热量释放，使物体的周边环境温度升高。 2.燃烧烟雾。一般燃烧物体在开始燃烧时都将释放出燃烧气体和烟雾。 3.火焰。火焰是物质着火产生的灼热发光的气体，也是物质的全燃部分。这时，燃烧物质放出各种波长的光，叫火焰光 思考：这几种物体燃烧前后有什么不同，物体燃烧后有新物质产生吗？ 活动二 蜡烛燃烧后生成了什么 任务：探究蜡烛燃烧后生成了什么 材料：500毫升烧杯2只、蜡烛2支、细铁丝1根、澄清石灰水 实验方法：1、把一只干燥的烧杯罩在燃着的蜡烛上方，观察烧杯内壁产生的现象 学生观察，交流汇报 现象：烧杯内壁出现水雾 说明蜡烛燃烧有水产生。 1.将一段蜡烛用铁丝系上，点燃后放入盛有澄清石灰水的烧杯内，两分钟后取出，摇晃烧杯，观察石灰水的变化，并将观察到的现象记录在科学活动手册上。 学生观察，交流汇报 现象：澄清石灰水变浑浊了 解释：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳 思考：由此，我们可以得出什么结论？ 结论：蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水等新物质。 应用于拓展 预防生活中的烧烫伤 燃烧给我们的生活带来了极大的便利，同时，燃烧也可能引起火灾，火灾会烧毁人们的财物，烧伤人们的身体，除此之外，高温的液体、固体和蒸汽还会对人体造成烫伤。那么，在生活中我们该如何预防这些烧烫伤呢？ 搜集资料，获取信息，并与同学进行交流 远离明火防烧伤：不在火焰旁打闹；不在易燃物处使用明火；不在火焰附近喷洒杀虫剂 避免接触高温物体防烫伤：不接触热锅、热水壶 警惕热水和蒸汽防烫伤：不掀开冒着蒸汽的锅盖；不对着壶嘴喝水 熟记烧烫伤应急措施：发生烧烫伤时应立刻拨打120急救电话或119火警电话 立刻采取急救法救治：①冷水冲15分钟，②剪开衣物，③冷水浸泡，④纱布覆盖，⑤送往医院 板书设计 第二课 燃烧的秘密 物体的燃烧：热、烟、火焰 燃烧后生成新物质 1 ... ...
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