中小学教育资源及组卷应用平台 课题 建立数据表格 单元 第六单元 学科 信息科技 年级 七年级 教材分析 本节课通过让学生以Excel软件为基础，教授学生如何建立数据表格，并进行数据的输入、编辑和格式化。具体内容包括Excel中的数据类型、单元格的操作、表格的建立和修饰等。通过本节课的学习，学生可以掌握Excel的基本操作技能，提高数据处理和分析的能力。 学习 目标 信息意识：掌握Excel表格的基本操作和数据处理方法，能够利用Excel表格进行数据整理和分析。 计算思维：通过案例分析、实践操作等方式，学生能够掌握Excel表格在数据处理和分析中的应用，提高分析和解决问题的能力。 数字化学习与创新：通过实例演示和操作练习，掌握幻灯片元素的布局设计和编辑技巧。 信息社会责任：认识到环境保护的重要性，树立可持续发展的理念，增强社会责任感和环保意识。同时，通过实践操作，学生能够感受到信息技术在数据处理和分析中的优势，培养对信息技术的兴趣和意识。 重点 在Excel中，数据输入可以通过直接输入字符或数值，或者使用复制、粘贴和填充等方法快速输入相同或有序的数据。同时，单元格操作包括编辑单元格内容（可以直接输入或使用编辑栏修改部分数据），插入、删除工作表中的单元格、区域、行、列等。最后，对单元格进行格式化处理并保存文件。 难点 数据类型的理解、表格设计、数据输入编辑、列宽调整、标题插入和文件保存。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题：你能选择你感兴趣的城市，搜集过去五年的雾霾天数数据，并将这些数据整理成表格形式吗？ 为了简化问题,可以在京津冀地区、长三角地区、珠三角地区分别抽取三个城市作为雾霾现象原因分析的研究对象。请搜集近几年这些城市雾霾天数数据,并将数据整理成表格形式,以便进一步进行统计处理,研究分析雾霾天数变化背后的原因。请选择自己感兴趣的城市搜集不少于五年的雾霾天数数据。 学生小组讨论 问题导入，激发学生学习的主动性 讲授新课 一、学习任务 计算机中所说的数据,通常是指那些能够被计算机接受并处理的符号,如中文、英文字符,数字及语音、图像等信息都可以成为计算机中的数据。随着计算机技术的发展,计算机中的数据种类也在不断增加,Excel能够处理的数据种类也在不断增加。一般能够输入Excel工作表中的数据就是Excel的合法数据,不能输入工作表的数据为Excel的非法数据。 Excel中常用的数据分为以下两大类: (1)数值型数据:数值型数据包括数字和结果为数字的函数和公式等。 数值型数据可以包括数字的正、负号（+、-),小数点(.),百分号(%）及货币符号($)等特殊字符。 (2)字符型数据:字符型数据包括字符串和结果为字符串的函数和公式。字符型数据由字母、数字及一些特殊符号构成。 一、任务分析 首先,确定研究的城市。因为给定的研究地区已经确定,那么,具体城市可以依据自己的研究兴趣选择。如京津冀地区可以选择北京、天津、石家庄;长三角地区可以选择上海、南京、杭州;珠三角地区可以选择广州、深圳、佛山。 其次,确定信息获取方式。最直接的办法是使用网络进行关键词搜索,当然也可以搜索专业的天气预报网站。 最后,把搜集到的数据整理到一张表格中。这张表格设计的关键就是对表头的确定,也就是这张表里所需的关键信息。根据问题描述,我们至少需要在表中呈现具体城市名称、所属地区、某年的雾霾天数。 二、操作指南 搜集整理数据后进行以下操作: 1.输入数据 一般情况下,我们选择相应的单元格将数据—一输入,如果发现表中有很多相同或有序的数据时,还可以使用一些技巧,实现数据的快速输入。 (1)建立表头。 ①单击A1单元格,使其成为活动单元格。②输入“城市”。 ③按回车键,结束该单元格数据的输入。 同理,完成表头中其他数据 ... ...
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