中小学教育资源及组卷应用平台 五级上册信息技术教学设计 课题 第5课《算法的特征》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 五年级 学习目标 【核心素养】信息意识：学生能够认识到算法在解决问题中的重要性，了解算法是解决问题的方法和步骤。计算思维：学生能够通过学习算法的特征，培养抽象思维、逻辑思维和系统思维，提高问题解决能力。数字化学习与创新：生能够利用自然语言和流程图描述算法，运用信息技术工具进行算法设计和实现，培养创新思维和实践能力。信息社会责任：学生能够认识到生活离不开算法，理解不同算法的效率可能不同，培养正确使用算法的意识和责任感。【教学目标】知识与技能：算法的有穷性。算法的确定性。算法要有输出。过程与方法：通过讲解，引导学生了解算法的有穷性和算法的确定性；通过小组合作，组织小组活动，知道算法要有输出。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。 重点 算法的有穷性；算法的确定性 难点 算法要有输出 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入1、情景展示仔细观察图，认真思考以下算法有哪些共同点？2、本节课学习任务（1）算法的有穷性（2）算法的确定性（3）算法要有输出3、揭示课题板书：算法的特征二、新知学习（一）、建构算法是解决问题的方案，不能解决问题的算法是无意义的。算法具有独特的特征。 （二）、算法的有穷性 算法必须在有限时间内完成，即算法必须能在执行有限个步骤之后终止。例如，煮水果茶若一直反复“洗水果”这一步骤，则永远煮不出茶；跑步比赛若终点不确定，则无法分出胜负。不能解决问题的算法是没有意义的，算法要能结束。 （三）、算法的确定性 算法中的每一步必须是确定且能有效执行的，而不能是模糊不清的。 步骤1：把水果洗净切片。 步骤2：放水果片若干。 步骤3：加入适量配料。 步骤4：加水。 步骤5：将水温煮到大概100摄氏度。 步骤6：再煮一会儿。 步骤7：将壶中水果茶倒到茶杯中。 步骤1：把苹果、橙子洗净切片。 步骤2：放苹果100克、橙子30克。 步骤了：冰糖10克、红茶包5克一袋。 步骤4：加水1.5升。 步骤5：将水温煮到100摄氏度。 步骤6：持续再煮了分钟。 步骤7：将壶中水果茶倒到茶杯中。 你觉得哪一个算法符合确定性要求？ 试一试 对照算法的确定性要求，描述使用电子体温计检测到有人体温超过37摄氏度时发出警报声的算法。、算法有输出算法必须有确定的输出（结果），产生一个或多个输出，没有输出的算法是亳无意义的。例如，按照煮茶算法的步骤，最后能产生茶；通过四边形面积求解算法能计算出任意四边形的面积。 算法由一系列明确可执行的指令组成，按照指令顺序在有限步骤内解決问题。三、技能巩固根据算法特征，准确描述煮水果茶算。四、课堂小结今天你有哪些收获？你对感知光线有哪些认识？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？五、作业布置 预习下一课。 观看学习学习操作实践了解操作练习交流表达预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；培养倾听习惯增加知识面学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。培养倾听习惯培养动手能力培养表达能力培养自主学习能力 教学反思 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 夏日小清新商务通用PPT模板 汇报人：小熊猫 时间：2019.06.07 第一单元 ... ...
