7.2 爱在家人间 导学案（无答案）

第七课 第二框 爱在家人间 【学习目标】 1.理解家庭中的亲情。 2.知道与父母产生矛盾冲突的原因与影响。 3.掌握现实生活中如何化解与父母的矛盾冲突的方法。 【重点难点】 重点：处理亲子冲突的方法。 难点：掌握与父母沟通的方法 【课前预习设计】 1．怎样理解家中的亲情？ 亲情的含义： ①每个人的内心都有一份对家人 的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 亲情的表现形式：②每个家庭的亲情表现 ，有时我们可能因为它的平常而忽视它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此 亲情的存在。 亲情结构的变化：③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的 也会因之改变。只要我们 就会发现，家中的亲情仍在。尽管它的表现形式可能会发生变化。 *2．为什么会出现爱的碰撞(我们为什么会与父母发生冲突)？ ①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样 我们，不要过多 我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。 ②我们开始 父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。 ③作为两代人，我们与父母在 、学识、 等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。 *3.亲子冲突的影响？ ①会伤害 ，②影响 ， ③不利于双方的身心健康。（补充）P81 *4．我们如何与父母沟通？ ①有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 ②认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。 ③爱是需要呵护的。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的 来解决。 ④掌握和父母沟通的技巧和应对冲突的智慧，如 、 、 、 、考虑环境。 ⑤我们可以试着去不伤害父母的做法， 父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母 我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 【课堂教学设计】 活动一： （1）请你讲讲最近与家人发生冲突的事情 （2）情景一：进入初中，我变得让家人捉摸不透。妈妈过问我的学习情况，本打算像上小学时一样辅导我做作业。可我却说：“我都上初中了，以后你别管我了不行吗？”总把她往外推。过了三四天，妈妈没有再理我，我又说：“你就知道忙自己的事，也不关心我的学习，我有一道题不会做，你快来帮我看看啊！” 情景二:最近总觉得父母很唠叨，但是我有办法对付他们的唠叨，他们说他们的，我做我的。有时妈妈让我弹琴，我偏去玩；她让我做作业，我偏去弹琴。哈哈,他们拿我没办法!” 情景三：我前两天刚买的破洞裤，心里美滋滋的想着第二天穿到学校炫耀，但是早上起床发现妈妈把裤子上的洞给缝住了，我顿时火冒三丈，跟妈妈大吵起来。 结合同学们所讲的亲子冲突事件与材料给出的三个情景，小组探究亲子冲突产生的原因 活动二： 合作探究：我们应当如何与父母沟通？ 要求：1.分小组讨论，时间三分钟。 2.联系教材和自身实际，分点归纳。3.小组选择一名代表写在小白板上进行展示。 【课后巩固设计】 在日常生活中，父母与子女之间难免会产生冲突。以下情况会产生冲突的有（ ） ①父母“独裁专制”过分干预子女的学习和生活 ②子女做错了事主动认错 ③父母不停地督促、逼迫子女学习 ④子女我行我素，做事不与父母商量 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 2.“家是温馨的港湾，容纳漂泊的灵魂；家是如伞的大树，遮挡酷夏的骄阳；家是清凉的雨丝，拂去疲念的征尘；家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根。”这是因为（ ） ①亲情激励我们拼搏，让我们的心灵有所依靠 ②家是身心寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持 ③家是生命的居所、心灵的港湾 ④家里有亲人，家中有亲情 A．①②④ B．①②④ C．① ... ...