《人体的呼吸》教学设计 教学目标： （1）知识与能力：描述呼吸系统的组成；说出呼吸道的组成及作用；描述肺适于气体交换的结构特征 （2）过程与方法：通过自主学习合作学习理解结构与功能相适应。 （3）情感态度价值观：关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯；体会到呼吸系统对于人体生命活动的重要性，懂得更加珍惜生命 教学重点：呼吸系统的组成，肺适于气体交换的结构特征 教学难点：肺适于气体交换的结构特征 详细教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 一、导入 二、呼吸系统的组成 三、呼吸道的结构与功能 四、肺的结构与功能 五、小结与随堂检测 六、拓展延伸 【体会呼吸】 教师带领学生一同仔细地体验呼吸，学生说出自己身体的变化以及对呼吸的新认识。呼吸很重要，与生命息息相关。 1. 人体的呼吸由呼吸系统完成 2.呼吸系统的组成 过渡：呼吸道有哪些结构与功能呢？ 【分小组合作探究】 1.教师推送呼吸道的相关资料，学生认领学习任务，完成思维导图的相应部分。完成后拍照举手。 2.表达交流呼吸道各器官的结构与功能 （1）鼻：功能、结构 （2）咽：功能 （3）喉：功能、结构 （4）气管：功能、结构 吸管模型———学生探究过程中，教师通过教师端平板拍摄视频传至大屏幕。 （5）支气管：功能、结构 3．总结呼吸道的功能，体会结构与功能相适应 过渡：呼吸道不仅要保证气体通畅地进出肺，还需要使气体温暖、清洁、湿润，肺有什么重要的功能呢？ 肺的功能：气体交换 肺的位置、外部形态 观察猪肺 教师展示猪肺照片，学生大屏快照肺的结构，观察肺泡 肺泡的功能 肺泡有哪些适于气体交换的结构特点？ 展示3幅图片，小组讨论总结出肺泡的结构特点，教师进一步补充。 学生将完成的思维导图拍照上传，学生教师共同点评。教师发起随堂检测，学生当场完成，迎嘉系统可立即统计出正确率。 学生利用网络查找如何保护我们的肺？ 2
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