1.2 少年有梦 教案

基本信息 名称 《少年有梦》教学设计 学科 道德与法治 课时 1课时 所属教材目录 七年级上册第一单元成长的节拍 第一课中学时代 第二框少年有梦 教材分析 本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦一追梦一圆梦”为主线，鼓励学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。 教学目标 政治认同 通过阅读典型事例懂得拥有梦想的重要性，通过对中国梦的思考能将个人梦与中国梦相结合，规划初中生活之后的发展路径与内容 道德修养 知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，体验梦想的力量，培养积极的生活态度 健全人格 通过对梦想与现实的讨论，知道努力是梦想与现实之间的桥梁，付出努力，勇于追梦，相信努力就有改变，理解个人成长的关键是挑战自己和超越自己。 责任意识 通过活动认识到有梦就有希望，努力就有改变,并能为实现个人梦与中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。 教学重难点 重点 1.梦想的重要性 2.实现梦想的途径 难点 把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力 教法学法 案例教学法 自主合作探究 教学用具 PPT课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一起走进今天的课堂———少年有梦（板书） 学生齐读学习目标 以学习目标引入新课，迅速集中学生注意力。 讲授新知 一、有梦就有希望 活动一：七嘴八舌说梦想 师：引出梦想的含义 活动二：案例分析 师：曾经有人说，如果没有梦想，那跟咸鱼有什么分别？引出问题：少年，你为什么要有梦想？ 师：通过以下案例（独臂少年张家诚 张桂梅的梦想 屠呦呦的梦想）思考梦想的重要性，先独立进行思考，再与小组成员交流 活动三：小组合作探究 师：阅读材料，找出材料中的关键句，分析梦想的特点，先独立思考一分钟，然后小组之间交流想法 对学生给出的答案进行点评，对学生给出的答案进行表扬和指正 师：引出中国梦，指导学生自主学习课本第10页相关链接，找出中国梦的含义，基本内涵和实现途径 引出个人梦中国梦的关系，指导学生齐读习近平主席的一段话 努力就有改变 师：既然梦想如此重要，那如果实现自己的梦想呢？我们通过案例来总结一下 纷纷说出自己的梦想 自主阅读课本第9页，找出梦想的含义 观看PPT图片进行思考问题 独立观看案例，与小组进行交流分享观点 得出结论：梦想的重要性 编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，人类才能不断地进步和发展。 独立阅读材料后，与同组人员进行交流 找出材料一关键句“全红婵小时候的梦想是开个属于自己的小卖部”，得出梦想的特点：梦想是天真无邪的； 找出材料二关键句“移民火星是他的人生目标”，得出梦想的特点：梦想是与人生目标紧密相连的； 找出材料三关键句“终南山儿时的梦想是医生”，得出梦想的特点：梦想是与时代脉搏和中国梦紧密相连的。 自主学习课本第10页相关链接 齐读习主席的一句话，得出结论：个人梦与中国梦紧密相关 读案例（袁隆平爷爷的经历和杨倩的经历）找出关键句，先自己总结，然后再小组交流分享 学生通过教材，运用经验，加深对梦想的理解 以图片为切入点，引发学生对于梦想重要性的思考 培养学生独立思考的能力和团队合作的能力，提高分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力 通过案例分析，加深学生对梦想特点的理解，培养学生独立思考的能力和团队合作的能力，提高分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力 提高学生自主学习的能力，培养学生知识概括能力 增强学生社会责任感，引导学生把自己的梦想与中国梦紧密相连 通 ... ...