《让目标导航学习》教学设计 教学目标： 1.帮助学生认识到实现梦想的过程中合理确认目标的重要性。 2.引导学生树立结合实际、具体可行的目标。 3. 使学生感悟到目标的可实现性，帮其体会目标实现的方法———分解目标。 教学重点 ： 树立结合实际、具体可行的目标 教学难点 ： 体会并实践目标实现的方法———分解目标 教学准备： 五彩线、剪刀、彩色导航卡片 教学过程： 一、导入活动：小手指指指 1. 介绍活动：教师向学生解释这个活动的目的是培养学生对目标的清晰认识和集中注意力的能力。教师可以说：“同学们，我们今天的课程将与目标设置和实现相关。我们将开始一个有趣的游戏，叫做小手指指指。你们需要迅速根据我的指令，用手指指向我给出的特定同学。准备好了吗？开始！” 2. 进行游戏：教师开始给出指令，例如：“指向穿红衣服的同学”、“指向坐在第三排的同学”等等。学生们需要根据指令快速找到目标同学并用手指指向他们。 3. 总结活动：教师在活动结束后进行总结，可以提问学生们的感受和体验。教师可以问：“这个游戏让你们有什么感受？你们觉得找到目标同学容易吗？有没有遇到困难？为什么？”通过学生们的回答，教师可以引导他们思考目标的重要性和集中注意力的能力。 二、点亮航灯：我有我目标 1. 比喻航船和目标：教师向学生解释航船需要航向和目标才能到达目的地，而每个人实现梦想也需要树立目标来取得成功。教师可以说：“同学们，每个人都有自己的梦想和目标，就像航船需要航向和目标才能到达目的地一样。现在，请你们拿出一张纸和笔，写下你们想要达成的目标，并准备与同学分享。” 2. 写目标卡并分享：学生们被要求在自己的纸上写下自己想要达成的目标，并在准备好后与同学分享。教师可以提醒学生写下具体、可行和有意义的目标，并鼓励他们相互支持和鼓励。 3. 学生分享心得：学生们可以依次分享自己的目标和为什么选择这个目标。教师可以引导学生们思考目标的重要性，以及树立目标对于实现梦想的作用。 三、深化体验活动：五彩线的秘密 1. 分发材料：教师给每个学生发放一段长线和剪刀。 2. 设定任务：教师告诉学生们他们需要在最短时间内分别剪出一根10厘米和一根1米长的线。 3. 学生讨论和分享：学生们完成任务后，教师鼓励他们通过小组讨论分享如何实现这两个目标以及完成目标的难易程度。学生们可以交流他们的剪线技巧和经验，并讨论目标的分解和计划对实现目标的重要性。 四、航灯一盏盏：小小目标助成功 1. 分发目标塔和写字工具：教师给每个学生发放一张目标塔和写字工具，如便签纸和笔。 2. 学生分解目标：学生们被要求将自己的大目标分解成小目标，并在目标塔上写下一步一步实现目标的具体行动。教师鼓励学生们从自身的优势、潜力和相关支持等方面来确定小目标。 3. 学生分享和互动：学生们可以在小组内分享他们的目标和小目标，并进行互动和讨论。他们可以相互提供支持、建议和鼓励，帮助彼此实现目标。 总结升华： 1. 引用名言：教师可以引用哲学家爱默生的名言，例如：“教育不是灌输知识，而是点燃火焰。”教师强调目标对于人生的导航作用，鼓励学生将目标塔作为奋斗的方向，并用行动一步一个台阶地迈向目标。 2. 奖励小目标：教师鼓励学生使用小红花或星星来奖励自己每完成一个小目标。这种奖励可以帮助学生保持动力和积极性。 3. 祝愿和鼓励：教师向学生表达祝愿，希望他们能够朝着心中的目标前进。教师强调他们是有目标的人，全世界都会给他们让路。 教学反思： 通过这个教学过程，学生将了解到目标的重要性、目标的分解和计划、以及逐步实现目标的重要性。他们将被激励去追求自己的目标，并通过一步一步的努力来实现成功。这个教学过程注重师生互动、师生对话，通过活动和讨论让学 ... ...
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